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学校心理咨询室布置要点：温馨。咨询室面积一般不宜过大，以免给人造成空旷的感觉。屋内的布置要以浅色调为主，如白色或淡蓝色的墙壁，淡绿色的窗帘、花瓶等，可选择合适的学生书画作品悬挂在墙上，还可以在窗台等空旷的地方摆放学生的手工作品等，但不宜过多；还可在醒目的位置写有如“心灵的安慰会让你感到春天般的温暖”等温馨话语。宣传。咨询室对于来访的学生来说还很陌生，教师可以在墙上挂有“心理咨询人员工作守则”、“什么是心理健康”、“中小学生心理健康的标准”等宣传材料，加深来访者的了解。隐密。学生在做心理咨询和心理测量时，要杜绝外界探视、聆听，要让他们感到安全，因此咨询室的布置一定要体现出隐密性。宁静。咨询室的整体氛围要宁静，不应布置分散学生注意力的物件。这一点十分重要，因为嘈杂声会影响学生和咨询教师的情绪，会影响咨询的过程。由于心理咨询侧重于解决学生的心理困扰，鉴别学生常见的心理障碍，并对特殊学生（学习困难生、情绪困扰学生、行为问题学生、家庭环境负面影响较重的学生等）进行辅导，所以心理咨询室房内的装修应尽可能简洁，要让来访者感到被重视、被接纳，并且安全、轻松、舒适、亲切，有助于良好咨询关系的建立。心理辅导室应免除费用为本校师生、家长提供心理辅导。北京中小学心理测评产品采购

房树人心理测评系统产品功能介绍说明：1.测评完成后可以迅速生成报告，根据大量客户实际验证数据资料初次推出初步心理分析诊断。测验项目更少受到文化、教育背景或生活环境的影响。2.系统具有≥30条心理主题相关知识，介绍心理艺术诊疗的相关知识，支持管理员后台进行增减操作。3.测评档案管理：记录测试者的房树人测试、色彩人格测试的结果，方便测评者随时查看，报告内容包括：测试者基本信息、房树人绘图色彩人格卡、测试结果及结果解释。江苏救助站心理辅导产品哪里买学生在做心理咨询和心理测量时，要杜绝外界探视、聆听，要让他们感到安全。

心理辅导室建设应坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本，心理辅导室软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务。通过向学生提供发展性心理辅导和心理支持，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，有效适应学校生活和社会公共生活，为他们快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础。心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所，是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。

学校心理辅导室基本的规范管理：经费投入，学校应设立心理健康教育专项经费，纳入年度经费预算，保证心理辅导室工作正常开展。心理辅导室应免除费用为本校师生、家长提供心理辅导。成长记录。心理辅导室应为学生建立成长信息记录。一般包括学生的基本情况、家庭情况、心理状况、辅导记录等。辅导记录一般包括学生目前的心理状况、辅导的主要问题及问题的评估和鉴定，并有相应的分析、对策与辅导效果评价。学生成长信息记录、测评资料、信件、录音录像和其他资料，应在严格保密的情况下保存。心理辅导室应根据学生成长信息记录，有针对性地开展团体心理辅导或个别心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。

学校心理辅导室基本的规范管理是什么？辅导伦理，心理健康教育教师应坚持育人为本，着力提高全体学生的心理素质；在学生出现价值偏差时，要突破“价值中立”，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；在辅导过程中严格遵循保密原则，保护学生隐私。危机干预，心理辅导室应建立心理危机干预机制。明确心理危机干预工作流程，出现危机事件时能够做到发现及时、处理得当，给予师生适当的心理干预，预防因心理危机引发的自伤、他伤等极端事件的发生。及时转介，心理辅导室应与相关心理诊治部门建立畅通、快速的转介渠道，对个别有严重心理疾病的学生，或发现其他需要转介的情况，能够识别并及时转介到相关心理诊治部门。转介过程记录详实，并建立跟踪反馈制度。心理测评管理系统V20针对心理与行为相关方面的专业、科学的测评描述与数据管理。智能心理测评产品费用

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VR心理综合训练系统：通过构建不同的反馈场景，让训练者产生一种沉浸其中的､近乎真实的临场感觉，过程中实时监测训练者的呼吸、心率等生理指标，动态反馈训练者身心状态，进行安全可控沉浸的心理减压放松、身心素质训练、恐高幽闭训练、脑力开发训练、心理投射测试、职业场景体验等等，有效改善训练者的压力、焦虑、恐惧等不良状态，培养心理适应能力，强化心理意志品质。多通道生理监测；沉浸式心理减压；场景式身心反馈；互动式认知训练；渐进式训练。北京中小学心理测评产品采购

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