【慧聪教育装备网】随着“互联网+”时代的到来，英语在线教育成了不少人的选择。名师一对一、VIP课程定制等，从针对中小学生到面向成年人的培训课程，令人眼花缭乱。随之而来的，是不少人对在线教育承诺不到位、外教不专业、维不容易等问题的吐槽。面对形形各类在线教育机构，消费者究竟该如何选择？（中国之声）从媒体的调查看，对目前英语在线教育的吐槽主要体现在，教学承诺难兑现，交互体验不给力，退费转课太复杂等三个方面。通俗点讲就是，实际教学效果与承诺的有较大差距，服务过程中存在着软件“卡”、师资“散”的毛病，本来为了方便的线上教育体验起来并不方便，而对服务不满又很难退费。虽说在线教育是个新兴市场，但这些毛病并不全是新问题。如对于在线教育在宣传推广上的效果承诺，有就表示，《广告法》明确规定，教育培训宣传不得含有对效果作出明示或暗示的保证性承诺，有些机构动用“水军”吹捧课程质量和培训效果，误导消费者，应严格监管。至少在这一点上，监管的发力不应有线上与线下之别。关于师资问题，有不少人吐槽英语外教“东南亚口音重”。对此，有表示，虽然“发音”是英语口语的基础，但它与“口音”有着本质上区别，且并不是学习外语之根本。通过在线教育，学生可以更好地掌握学习的节奏。广州专才在线教育优势
【慧聪教育网】今年，针对在线教育行业广告营销过度、误导消费者、在线教育市场监管困难等问题，全国委员、中国音乐学院教授吴碧霞提交了《关于进一步规范中小学在线教育市场的提案》。吴碧霞建议，推动在线教育立法、加强在线教育市场监管、扶持合法在线教育平台。吴碧霞指出，目前在线教育平台竞争激烈，超前、拔高的学科类教育严重误导消费者、在线授课教师资质良莠不齐、产品广告营销过度、解答问题不等问题较为突出。部分在线教育平台存在授课内容不佳、虚假宣传、霸王条款等问题。部分学习类App涉嫌传播未成年人不宜信息，或出现突然停业和跑路事件。此外，吴碧霞提到，在线教育市场监管存在困难。她表示，一些涉及互联网经营服务的行业标准或政策性规定较为分散，导致在线教育行业准入门槛较低。同时，由于分工不明确，各部门之间职责不清，现有行政管理体制既没有足够的管理力量，也缺乏有效的监管手段。针对上述问题，吴碧霞提出三点建议。一是积极推动在线教育立法，建议司法部门积极修订和完善涉及教育、互联网和文化传播方面的法律法规，尤其是要出台专门针对在线教育的管理办法。此外，建议教育主管部门明确在线教育准入条件与资质认证流程。杭州怎么在线教育福利在线教育，促进国际交流合作，拓宽全球视野，推动教育发展！
共同促进在线教育健康发展。在线教育涉及学生、教师、家长、学校、教育服务机构等多个主体，应形成督促结合、法责兼顾、权责分明、政策、参与的在线教育监管理念，构建促进在线教育健康发展的立体“管、促、评、监、励”机制。首先，主管部门应促进在线教育健康发展的立法形成，实现有法可依、有法可执的监管态势;其次，制定在线教育be78f923-b476-4f26-9c78-ec8，为在线教育健康发展保驾护航，设立在线教育先行试验区或先行区，鼓励在线教育创新发展;再其次，发动社会力量，建立在线教育健康发展促进协会，形成联盟和第三方监测评价机构，定期发布在线教育健康发展报告。，构建“产学研用”一体化的在线教育发展机制，推动高校、科研院所、企业等共同参与研发在线教育产品，探索知识产权保护机制和在线教育内容分类、分级管理机制，共同促进在线教育健康发展。
在线教育发展情况如何?教师会给学生进行一对一的在线辅导吗?《全球华语广播网》德国观察员薛成俊介绍说：作为联邦制国家，德国的教育事务是由各个联邦州主管，因此学校的课程设置甚至是学制都不尽相同。在德国，在线教育并不常见，想要在课外参加补习的学生主要是通过一些培训机构，并且价格不菲。薛成俊介绍，德国的中小学校大多数是非全日制，只有半天的上课时间，特别是小学一般中午就放学了，而且基本上是不给学生布置家庭作业或者很少留作业，67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6内容基本上都是课堂消化，但是德国学生在小学四年级之后，就会根据67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6能力进行分流，好的学生进入文理中学，剩下的学生分别进入不同的学校，如普通中学、职业学校等等。通常情况下，只有文理中学才能高中毕业，才能有申请大学的资格。德国孩子的未来人生方向在小学四年级基本上就定下了，如果想要在将来接受高等教育，就必须要进入文理中学，要进入文理中学，67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6成绩和67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6能力必须要达到一定的水平，所以对于一些无法将67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6内容在课堂上消化的学生而言，必须要有课外辅导。通过在线教育，学生可以更好地掌握自主学习能力。
【慧聪教育装备网】日前，北京市教委、通州区、北京师范大学联合召开“‘互联网+’助力通州区教育深化综合暨北京市中学教师开放型在线辅导计划试点启动仪式”。根据计划，北京市将面向全市中学教师招募在线辅导教师，率先为试点的通州区31所学校的初一、初二年级学生提供在线教育服务。据了解，这项工作是在北京中考背景下孕育而生的。中考选考学科的54种组合，历史、地理、生物等学科纳入中考选择范围。从学生每个学科的诊断测评开始，进行大数据分析，对应到学生有需求的学科和这个模块知识点有专长的老师，进行这种一对一的实时在线辅导。据了解，教师开放型在线辅导与教师有偿家教、有偿补课不同，它强调骨干教师的智力服务资源，要在网络上流动起来，为郊区、薄弱学校的孩子提供服务，关注教育均衡化发展;通过在线辅导，要能解决孩子67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6过程中的个性化问题，让孩子有实际获得感。除此之外学生还可以开放提问，用文字、图片或者小视频等方式描述问题，将问题上传到云平台，由系统推荐给相关学科教师，在线教师自主选择解答。那么，放眼海外。在线教育为学生提供了跨文化学习的机会。南京投资在线教育定居
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需要流畅的通信平台、的数字资源、便利的学习工具、适宜的教学时长和灵活的教学组织方式等等，要防止照搬、套用正常课堂教学的方式，还要努力克服隔空教学师生缺乏互动的先天不足。面对进一步考验，许多学校此前存在的采购偏向硬件，软件建设较为薄弱，从业人员缺乏信息化素养等问题便暴露出来。这也正是此前期间部分公立学校在线教学中出现“事故”的原因，即原有准备不足以应对大规模在线教学的需求。在这其中，有来自教学管理者们的原因。《教育信息化“十三五”规划》中还提到，信息化与教育教学“两张皮”现象仍然存在，广大师生和教育管理者的应用动力有待进一步激发。诸多学校只管建设不顾安全、只管硬件忽视软件、只管数据采集不顾数据维护的粗放式管理模式比较普遍。除此之外，也有整个教育信息化行业发展过程的难题。教育信息化经过20多年发展，公立学校大多采用多家厂商的信息化产品，互相之间缺乏相应的融合模式，效率自然也难以得到提升。因此，面对学校数字化升级的压力与需求，其急需相应的数字化工具来完成整个智慧校园体系内部的互通互联。另一方面，在工具选择上，公立学校们对软件基础设施建设也将更为看重，通过建设统一平台。广州专才在线教育优势