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宝山区仿真实验学习

来源: 发布时间:2022年03月31日

探究中,还出现了“异常”。有一个小组,先施加一个水平向右的力,物体加速向右运动,结果再施加一个水平向左的力,物体竟然没有静止或者没有向左运动,这引发了学生的思考。这,为后续惯性的学习奠定了基础。和惯性结合在一起,学生们对力是改变物体运动状态的原因就会有更深入的理解。探究中也有其它“异常”。其中一组出现一个数据采集错误,但是这个小组在找到原因更改提交后,新的数据实时地显示在大屏幕上。魏老师还用金角鱼软件演示了当两个力不在同一直线时,物体的运动情况,让学生直观看到,当两个力不在同一直线,有一定夹角的时候,就会出现运动状态发生改变的现象。金角鱼的物理仿真情境是依据什么做出来的?宝山区仿真实验学习

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上海金角鱼软件有限公司(ShanghaiGoldEducationSoftwareCo.,Ltd,注册商标:金角鱼)是专注于少年科学教育的高科技公司。金角鱼的使命是“携手,让天下的孩子都受到更好的科学教育”。金角鱼的技术主要是建立一个个探究对象背后的数学模型及其相应的数值计算方案,形成高精度、高鲁棒性的CAE(ComputerAidedEngineering,计算机辅助工程)技术,进而构建高级仿真的体验和操作情境。以数据库后台为支撑,在这个情境里建立基于内容的同步或异步数据交互机制,构建智能化的交互系统。并把PBL(Problem Based Learning,基于问题的学习)教学方法融入其中,把一个个科学教育的内容形成一个强交互、重体验、高智能的探究式三维情境教学互联网软件服务化的SAAS系统。虹口区实验考试金角鱼云平台,同步交互,打造新型课堂。

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“动”是刺激,“眼”是感觉,“动眼”就是刺激学生的五官,它包括眼睛(视觉)、耳朵(听觉)、手(触觉),还有头脑(科学思维)等。在复习课课堂中,教师要刺激学生的五官来感受周围的事物(物理现象)的发生与发展。通过实验情境的再现,将学生头脑中的理论再次与情境联系起来,将知识与社会联系起来,加深知识的理解,学习解决问题的方法,促进学生多元能力的提升。金角鱼为此提供了:

投放活动情景化。可以动态调整液体、固体的参数,借助压力压强传感器,清晰得让学生观察到投放前后,水位变化、杯内杯外的压强变化量。

计算过程显性化、概括汇总表格化。老师借助金角鱼提供的探究5种投放状态下各物理量变化的思想,分析每一步相关物理量的表达式,总结出变化表格。


魏老师利用金角鱼云平台的数据共享功能把六组匀速直线运动全部展示出来时,学生就发现每组的运动速度是不一样,有2.13m/s,0.71m/s还有10m/s等等,但是始终相等的两个力其大小却是不同的。相平衡的两个力不管力的大小如何,与其匀速直线运动的速度大小无关。这和学生的前概念“速度越大,力越大”相矛盾,也使得这一错误的前概念在探索中得以纠正。

金角鱼还把加速直线运动,减速直线运动全部考虑进去,六组实验进行整合分析,共同呈现,一目了然。这样学生在探究中就发现,在两个不同速度运行的匀速直线运动之间必定存在加速或减速的运动。学生们感受到了这种状态转变下的力的作用效应。 金角鱼做中学软件用教学创新解决复习课教学转化率不高的问题。

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虚拟仿真技术通过创设、模仿真实的生活场景,突破现实生活中时间、空间领域的局限,以寓教于乐的方式,多方面激发学生的学习兴趣,一改过去学生对于学习的厌倦和焦虑心态,从而回归教育的本质,实现快乐教育。它实现了教育理念的升华。虚拟仿真教育多方面突破传统教育的局限,充分运用各种信息科技手段,VR、AR、MR眼镜将成为每一个学生重要的学习工具,而眼镜中所包含的将是包括教育场景、教育主客体、教育方式、教育内容等多方面、立体式的多方面革新。金角鱼对新中考的新价值,在物理大教研活动中的应用。宝山区磁学实验模拟

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此次世界慕课大会虚拟仿真实验教学实验,精彩的展示了未来虚拟仿真教学的完备性,表现在不仅有实验教学知识点,有跨越时空的交互操作、有真实与虚拟的直接的动作交互展示,还有通过智能数字人实现教学主体之一——教师的虚拟仿真,包括外形、动作,还包括智能化技术融合的智能理解与分析,创建了完备的虚拟教学环境。我们有理由相信,在更加丰富、完善的教学空间中,能够让学生的认知得到更有效的提升。通过全要素、全流程、智能化的虚拟仿真构建完备性,这也是虚拟仿真教育标准发展的方向。宝山区仿真实验学习

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