厦门仿真实验学习

“在线教学背景下的初中物理课堂教学与《金角鱼做中学（初中物理）》教学软件的有效整合研讨”，这样的主题研讨在奉贤区初中物理教育领域是罕见的，它意味着常态化规模化新技术支持下的课堂变革的开始。大家实实在在地探究如何运用金角鱼平台支撑改变课堂，发挥了教师的主观能动性，促进了教师对信息技术的接受。这对奉贤区物理课堂的变革和发展将起到巨大推动作用，也为“仿真+软件+平台”手段的常态化应用奠定了基础。老师们在实践中也感受到金角鱼做中学软件在实验教学中发挥的作用。金角鱼，在与课堂的融合中彰显价值。厦门仿真实验学习

欧姆定律实验作为《教学基本要求》中4个“C级”实验之一，本节课运用金角鱼做中学软件，聚焦于实验设计和数据处理和分析。尤其是数据处理与分析，是物理初中阶段尤为重要的一次实战。在这样的实战中，学生们不但理解了团队协助的意义，也理解了足量测试乃至大数据的价值，更从中学习了数据处理和汇总的方法、数据分析的角度和方法。还让学生们理解了*初猜想与数据采集的关系，*初猜想与数据分析的关系，数据分析中猜想的价值。这是当前信息社会必备的能力：从事实中提炼出观点，观点要交流和验证。这就是信息技术所引发的深度学习！深圳初中实验操作金角鱼初中物理实验操作考，依据上海有关实验操作考规范。

在金角鱼软件的帮助下，这节欧姆定律公开课的各个流程环环相扣，精彩纷呈、整个教学节奏非常顺畅。首先，通过演示实验创设情景从这两个方向引入探究的主题：探究通过导体的电流与电压的关系。然后，学生带着猜想，分六个小组共使用十八台电脑利用金角鱼软件进行实验设计和讨论交流。每组从三台电脑中选出一个好的设计，并上传至老师端。然后老师对各组设计方案进行查看、点评、修改并回传给学生端。接下来，利用软件分别将A、B、C三种导体在三种电源下测得的u、i数据上传至教师端。教师则利用软件中相关的数据处理功能，带领学生进行多维度的数据分析，尝试得出结论。

教师们在以往实验教学过程中经常遇到以下几个问题：一是传统实验过程中存在较难克服的弊端，如会遇到一些难以控制或测量的问题，结果数据误差较大，难以让学生信服。且部分实验数据复杂，学生需大量人工计算和分析。人工采集及处理采取。而且传统实验更多在实验室中进行，忽视了课余时间对于学生整个学习过程中重要性。二是实验评价更多的是结果性评价，较少覆盖全体学生的过程性的评价。甚至出现一部分学生为了迎合这种教学模式，采取篡改数据、编凑数据等方式与方法，来获得评价的错误现象，这种现象显然与物理学科育人理念与价值相违背。三是传统九年级专题教学中，学生缺乏实际操作演练机会，教师往往采取演示实验加讲实验的方式，通过练习来提升实验题方面的解题技巧，导至学生对于整个实验的了解往往比较片面，进而影响到专题复习的实效。金角鱼云平台致力于打造鲜活的新型高效课堂。

“基于数值仿真和实时数据交互的三维智能情境科学教育SAAS系统”目前包括科学教育产品6个系列40多款产品，以及《传动与变速》少年科学探究等课程。其中，主要产品《金角鱼初中物理》是一款面向教育信息化2.0而精心打造的高维智能"互联网+教育"产品。它的使命是“IT和和物理教学的深度融合”。它正在被越来越多的学校应用于日常教学，正在有力地推动初中物理教学的变革和发展。它旨在解决教学痛点，为老师赋能、打造高效课堂，促进学生自主学习、引发深度学习。根据教学需求设置了66个主题约200个教学情境。“有了金角鱼，物理更容易”。金角鱼荣获****认定。松江区初中实验操作

金角鱼技术手段：3D仿真+CAE+AI+PBL+STEM+科学游戏。厦门仿真实验学习

目前虚拟现实技术也在中国大面积的普及，它在教育领域中的运用将使得中国在未来世界发展中打造本国特色虚拟仿真教育的“中国模式”，率领世界教育的发展。首先，建立社会主义的人才标准。在全国教育大会上强调坚持本国特色教育发展道路，培养德智体美劳多方面发展的社会主义建设者和接班人。开展虚拟仿真教育也要围绕这个教育目标展开，建立本国特色人才培养机制，同时向世界推广。其次，我国开展虚拟仿真教育先行先试，向世界提供虚拟仿真教育的标准。厦门仿真实验学习

航太信息科技（上海）有限公司致力于数码、电脑，是一家其他型公司。公司自成立以来，以质量为发展，让匠心弥散在每个细节，公司旗下自动化科技，技术咨询，计算机系统服务，企业管理咨询深受客户的喜爱。公司注重以质量为中心，以服务为理念，秉持诚信为本的理念，打造数码、电脑良好品牌。航太信息科技立足于全国市场，依托强大的研发实力，融合前沿的技术理念，飞快响应客户的变化需求。