学校戏剧课控课的关键：和孩子产生交流，这里指的交流不是用语言去和每个人沟通，一节课40分钟，你没有时间去做过多的语言交流，但是请“擅用”你的眼神！并习惯用你的眼睛说话，试探，沟通。眼睛对于人来讲是极具辨识性的，每个人眼睛里的光完全不一样。第1次见面的时候，用语言介绍自己或许只能记住这个代号，而用眼神建立的连接是直击内心的。课堂上，当你抛出一个问题的时候，他是迷茫的还是兴奋的，用眼神试探安全而有效。做真实的自己，上任何一次课之前，请记住，这是你的课堂，你的就是你的，教学法、教学范式、教案流程可以复制，而你和你上的这堂课无法复制，因为你是有一无二的。戏剧老师需要有这种自信，你只有相信你的东西是较好的，在这40分钟内你是较美的，你的身上才能发光，你的气场才能准确，你的磁场从才能吸引孩子，真实的你不是为了哄孩子去嗲声嗲气，不是为了去吓唬孩子而加以训斥或提高声调，你就是你，孩子喜欢你的课，理由来自于喜欢你这个人，所以把真实的自己拿出来，解放自己的天性，释放自己的能量，我相信每个人都可以成为优良的老师，因为每个人都有闪光点！学校戏剧课会让孩子们自信心提升。江苏学校戏剧课去哪比较好
在西方，「戏剧教育」是一种特别常见的儿童教育方式，戏剧艺术涵盖了文学、音乐、舞蹈、表演、美术等等，是一门综合的艺术教育课。它不但能够提高孩子的语言能力，还能够培养自我认知的能力，换位思考能力、想象力、创造力、领导力及一辈子发展很重要的自信心。语言，表达，合作，创意，想象……这些都是戏剧教育的构成要素。通过戏剧这种教育方式，给孩子赋能，能为孩子的人生的发展带来深远的影响。戏剧教育能帮孩子有效、生动地运用语言和肢体去表达交流；戏剧教育不仅有帮孩子排解、释放坏情绪的神奇魔力，还能让孩子通过代入某个角色去感受自我和他人，在体验、观察的过程中，学会换位思考和发展共情能力。江苏学校戏剧课去哪比较好学校戏剧课帮助孩子看到别人的优点，拥有配合他人的能力；
戏剧特色学校怎么打造出自己的特色？学校就是一个调色盘，老师就是其中的颜色。老师的个性颜色鲜明的时候，调色盘的色彩就会丰富，学校就能调出很不一样的颜色，属于学校自己的颜色，而当老师的个性色彩暗淡或是单一的时候，学校没有颜色可以用，也就很难有自己独特的色彩。教师进行技术的学习，也就是教学法的学习。教育戏剧的教学法和其他教学法有很大的不同，它既是一种技法，更是一种思考方法。它要求教师调整他/她的教学理念：从“直接给”到“间接给”，从“局部给”到“整体给”，从“碎片化”到“整体化”，从“点状”到“片状”，从“平面”到“结构化”；从“给答案”到“给思路”，从“给语言”到“给思想”，从“给口号”到“给理解”，从“给单一”到“给多元”，从“主导”到“尊重个体”等等方面做调整，虽然戏剧教学法在当今教学变革的路径上提供较重要的抓手，但也因为同时考验教师的教学技能和教学理念，甚至于个人价值观，它确实不容易被拿起来，能够把戏剧教学法真正拿在手里的老师必然是思考型、学习型的老师。
通过学校戏剧课的学习，孩子们会有哪些能力的提升呢？自信心的提升，团队协作能力的锻炼。一部剧，从故事的创作一直到登台演出，中间涉及的环节很复杂，需要多人来完成，剧本、服装、舞台设计、灯光、音乐、置景、化妆、服装等等，这众多的任务需要分工和协作，这个过程中还随时可能修改任务，所以对孩子们的协作能力要求很高，如果不是从小锻炼，一直单打独斗的孩子是不能顺利完成的。自我表达能力的完善，其实戏剧对孩子的锻炼不仅是在教室和舞台上，生活中经常遇到说话不看着对方的成人和孩子，沟通起来全程没有眼神交流，表达不出自己的观点，其实这些欠缺都可以通过戏剧课来完善。要让观众听清台词，就必须声音洪亮吐字清晰，要让观众引起共鸣，就必须有眼神的接触与交流，要想观众接受你的角色，就必须人物性格鲜明。通过戏剧课长期的锻炼和耳濡目染提升自我表达能力。根据目标不同，学校的语文、英文、音乐、形体、美术老师都是非常适合来担任戏剧课老师的。
一般来说，学习有四个步骤：学习、研习、举一反三和融会贯通。但我们常常只做到第1步、第二步就以为完成了学习，但第三步、第四步才是“学以致用”的关键！戏剧运用在课堂上，恰恰创造了老师逐渐放手、学生自主动手的机会，帮助老师和学生们很好地完成这四个学习步骤，让教学相长和因材施教真正地、普及性地、高效率地发生在课堂里。衷心希望老师们学习教育戏剧，给予孩子们真正地学习自我管理的机会。真正的老师是敢于尝试、步履不停的，从教师职业发展的角度上看，戏剧技巧运用于教学，能很好地解决教学相长和职业倦怠的问题。已经有大批老师受益于此，这也是近年来教育戏剧能够如此快速地发展的重要原因。学校的常态戏剧课程通常是指：1、全校每个年级每个班都参与。2、由本校老师授课。辽宁课后延时服务学校戏剧课价格多少
骑士研发的经过实践的成熟的戏剧课程是老师们开展戏剧课程极好的抓手。江苏学校戏剧课去哪比较好
学校戏剧课教学法主要分两个部分：戏剧游戏和扮演范式。如何对游戏进行拆解、如何进行分析、又如何进行再结构都是思考的过程，如何把脑子里面的思考清晰的展示出来（thinkaloud），再这种思维导出的展示过程教授给孩子（transfer），形成孩子们学习任何东西的一种学习策略，也就是学会如何去学习不同的知识，也就是“学习素养”形成的过程。戏剧教学法非常重视教案的逻辑性，严谨的教案逻辑就像一篇论文，一切的设计都是围绕某一个主旨或观点来展开的，每一个范式的运用都有其范式特性的原由，范式与范式之间有明确的关联，需要老师自己对主旨或观点本身理解的足够透彻，足够多维度，如果不够多，老师就要学习，借助范式本身的特性在课堂上，在和孩子们的讨论过程中学习，形成教学相长。因此需要老师有清晰结构化的思考，才能在范式之间自由的选择和更换。严格有效的完成戏剧教学法的教学技术的学习，达到教师们能够上别人写好的成熟的教案。江苏学校戏剧课去哪比较好
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