五年制大专院校与传统高等院校相比，大的区别在于五年一贯制院校更加注重培养学生的综合素质及职业技能;五年制大专学校在于前2年就读高中课程，后3年选择专业就读大学的模式，往往很多学生和家长都不是很理解，何谓五年制大专性质。其实不然，社会不少的企业家看重的是学生的性，以及自我的创新意识，不怕艰苦的一个精神为先考虑是否入选进入某公司或者某单位。五年制大专采用了更科学的"五年制"教育模式，与传统教育的高中三年+专科三年相比，节省了整整一年的时间及相关的学费生活费，同时，报考五年制大专的学生提前一年就可以安排实习并获得实习工资。综上所述，五年一贯制无论在时间还是经济上，相较传统教育模式都更胜一筹。...

也坚决不让学生虚度青春，而是在扎扎实实学知识。所以，在这种理念下，初中生直接上大学绝不是揠苗助长，而是科学的遵循教育规律的创新的教学模式。上海东方星光职业教育学校学院简介：学院多年来一直秉承“以就业引导教育，以教育促进就业”的办学理念，在学科设置上，以市场需求为导向，建立了具有特色的精品专业，注重学生专业知识与职业技能的培养，使学生可取得多种国家职业资格证书，大幅度增强了学生的就业竞争力，得到合作用人单位的好评。学院致力于培养现代经济管理复合人才，建校以来，向社会输送了大批一专多能的实用性、复合型毕业生，并在职场中取得了骄人业绩。张老师点评：就业的确成为上海东方星光职业教育学校的一大特...

为学生更科学、合理地编排、衔接好中高职的全部课程。学生5年的学习效率大于以往的“3+3”中高职的学习模式。学校将加强学生的实训课程，对低年级的学生进行实训+理论的教学模式，对高年级的学生采取“教学做一体化”的教学理念，让每个学生都能从入学伊始就循序渐进地了解这个职业，同时也将专业知识学得更扎实。学校将更注重培养学生综合职业能力。首先从课程上进行，以由浅入深、由点到面，以能力为主线的整体设计思路，重新组合课程，节约之前重复学习的时间，做到知识结构的连贯性。同时辅以“四合一教学思想”，从学生专业能力、方法能力、社会能力和发展能力出发，培养企业真正急需的人才。建议学生，在报考专业前要树立牢固...

上海中高职贯通学校有哪些，这些学校招生专业和学制是什么情况呢？正在备考的考生看过来，下面由上海东方星光中高职贯通学校你精心准备了“上海中高职贯通学校有哪些呢?”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!上海中高职贯通学校初中生读职高有前途吗?1、初中生读职高学生就业优点就业96%左右“两证”率80%左右全球500强2、初中生读职高升学考试方式五年制高职、对口升学、高职单招。3、初中生读职高助学金现行政策國家学费减免——全日制教育宣布电子学籍中职学校生(除艺术类专业学员)贫困生补助——2000元/生·期经济发展艰难学员衣食住行补贴——500元/生·期事实上，初中生读职高，远比孩子初...

根据不同阶段的培养目标定位，中职课程重基础，强应用，让学生初步建立职业概念；高职课程重能力，强创新，让学生基本形成职业能力与持续发展观念，为此，中、高职课程设置首要应遵循职业能力培养、贯穿整体设计、体现终身教育的原则，按照中高职不同层次，围绕岗位等级由低向高，体现职业能力教育和终身发展递进式的课程内容与职业标准有效衔接的课程体系。即按技术发展水平和职业资格标准设计课程结构和内容。其次推行综合化、模块化、项目式等多种课程设置形式，形成关联递进、交叉融合、系统集成，建立既层次分明，又衔接贯通的专业内容课程。第三科学合理地实施教学顺序，避免课程重复设置或出现盲点，实现中高职课程内容衔接的连接性、逻辑...

而后进行就业或继续深造。张老师表示，全市五年一贯制学校的毕业生就业率都在96%以上，质量就业率都在85%以上。如果学生想继续学习或深造的话，毕业之后也可通过连读的方式升本科或研究生。谈及高就业率的原因，李老师坦言这与学校始终贯彻校企合作，不断迭代教育模式，强化技能实践有关。很多应届毕业生之所以找不到工作不是说能力不行，而是用人单位更偏向有实际工作经验的人才，重理论轻实践的传统教育模式早已过时。而上海东方星光职业教育学校的学生通过五年制大专的学习，恰恰弥补了该短板，通过结合企业真实的工作环境，以项目教学、实践解决问题的方式完善自身的知识体系。同时，教员还会带着学生一起参与一些实际项目，从...

有的甚至把自己不能完成的理想强加在孩子身上，引发压力过大。其二，教育观点的落后。下意识的认为只有考个好大学才能找到好工作，否则只能过底层人民的生活。事实上，这已经不是“学历至上”的时代了。随着“大众创业，万众创新”理念的提出，各种新产业、新模式、新业态不断涌现，各专业乃至各行业的人才，只要你有技术有想法就能一展所长，显然，读大学已不是终出路。那些不能适应现有教育体制，成绩不太理想的孩子完全可以通过专项职业教育这一途径来完善或培养自己在技能操作方面的能力。此外，从社会需求上看，职业教育也广受用人单位的追捧，随着现代企业的告诉发展，很多单位都出现技能型人才断层现象，有的企业甚至是到学校进行...

五年制大专院校与传统高等院校相比，大的区别在于五年一贯制院校更加注重培养学生的综合素质及职业技能;五年制大专学校在于前2年就读高中课程，后3年选择专业就读大学的模式，往往很多学生和家长都不是很理解，何谓五年制大专性质。其实不然，社会不少的企业家看重的是学生的性，以及自我的创新意识，不怕艰苦的一个精神为先考虑是否入选进入某公司或者某单位。五年制大专采用了更科学的"五年制"教育模式，与传统教育的高中三年+专科三年相比，节省了整整一年的时间及相关的学费生活费，同时，报考五年制大专的学生提前一年就可以安排实习并获得实习工资。综上所述，五年一贯制无论在时间还是经济上，相较传统教育模式都更胜一筹。...

中高职贯通学生因入伍、生病等原因经学校批准休学或保留学籍，复学后，如该专业点仍在开展试点且复学后不损害相关学生利益的，经有关高校和中职学校同意并报省教育厅同意，可转入相应年份试点班继续学习；如该专业点没有开展试点或复学后损害相关学生利益的，取消该学生试点班资格，按学校规定转入中职学校该专业普通班或其他专业学习。“三二分段班”学生，一至三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴。收费、学籍分别按照国家和省规定的中等职业学校和高等学校收费管理、学籍管理政策执行。中高职贯通教学应严格执行《职业学校学生实习管理规定》，未经省教育厅备案，中职学段学生顶岗实习时间不得超过6个月。鼓...

中高职贯通人才培养课程体制难题的应对策略一、管理制度，有效的管理制度会为中高职贯通教育的推动打下良好基础。简化职业教育单位间手续的上报与批复，提升教务工作效率，拉进教育工作者之间的距离，使教务的洽谈畅通无阻，根据相关政策为下级部门提供支持与规划，使下级部门收到良好的引导和帮助，中高职之间建立互帮互助的局面，融合接洽，整合教育板块，不互相远离。二、建立协调统一的教学体制框架，狠抓中高职业贯通教育教学目标散乱的问题，这是我国目前中高职贯通教育的根源问题，制定类似其他教育的标准，使教学目标和教育纲要都得到了有效统一。探讨推出共同的教学思路，教育工作者明确分工，并且做到对教育目标清楚了解，教学内容不重...

以夯实可持续发展能力为主线，由高职院校牵头，中职学校、行业企业共同参与，按照企业岗位工作任务和职业能力，共同制定中高职有序衔接的专业课程体系。实现课程内容衔接的连续性、逻辑性和整合性，避免中、高职课程内容的脱节和简单重复。统筹设计实践教学环节。中高职院校加强统筹规划，以“整体设计、分段递进”的思路优化实践教学体系，将职业技能训练贯穿整个培养过程。技能训练体现中高职承接与延续的关系，整体完成职业技能培训。目前，这种新型中高职贯通模式，正在浙江试点运行，相信随着不断完善和发展，会得到更大范围的推广。我们期待着创新型的“3+2”模式，在全国范围内开枝散叶，蓬勃发展。中高职贯通高职由高职高专院校承担，...

近日， 上海市教育委员会公示了关于2022年增设20个专业点开展中高职教育贯通培养模式工作的批复。根据《上海市教育委员会关于继续开展中高职教育贯通培养模式试点工作的通知》（沪教委职〔2011〕34号）和《上海市教育委员会关于继续开展中高职教育贯通培养模式试点工作的补充通知》（沪教委职〔2012〕25号）要求，经学校申报、**评议及市教委核定，同意2022年增设上海城建职业学院与上海信息技术学校申报的食品质量与安全等20个中高职教育贯通培养模式专业。学生学籍管理和收费标准按相应规定执行，1-3年按中职校有关规定管理，高职阶段按高职院校有关规定管理。中高职贯通，又称初中起点大专教育，招收应届初中生...

上海中高职贯通学校-上海中高职贯通学校其实就是3+2五年制大专学校，现在很多学生和家长比较喜欢选择这类五年一贯制的学校。五年制高职，一般是指中高职三二分段制（三二连读制）；或五年一贯制。高职中高职三二分段制高职是高等职业教育的一种形式。五年一贯制高职由高职高专院校承担，由省级招生部门一次办理录取手续。五年一贯制高职由高职高专院校承担，由省级招生部门一次办理录取手续，在同一所高校就读。不发中专毕业证，修业期满成绩合格者，由学校颁发五年一贯制专科毕业证书，毕业证注明“五年一贯”字样，电子注册信息中考生特征写“五年一贯”。越来越多的学生和家长听到“五年一贯制”，但究竟什么是“五年一贯制”呢？...

上海东方星光学校注重实践性教学及其课程模块间的相互渗透，培养方案和课程的一体化设计。强调培养过程五年不断学习，体现贯通培养的一惯性。构建文化基础、专业重点课、专门化方向课、专业拓展课的“四模块”课程，凸显“三个能力”，即社会能力高、专业能力强、方法能力博。中高职教育贯通培养模式的推行以试点专业人才培养方案为基础，其中涉及的人才培养目标、教学计划、课程设置等关键要素，是人才培养的指导性文件。因此，在实施贯通培养之前，我校根据经济社会发展需要和企业相关职业岗位的要求，按照国家相关职业（行业）标准和职业资格鉴定考核要求，科学合理地设计人才培养方案。中高职贯通学生毕业后可以掌握一门过硬的技能，还能获国...

中高职贯通学生因入伍、生病等原因经学校批准休学或保留学籍，复学后，如该专业点仍在开展试点且复学后不损害相关学生利益的，经有关高校和中职学校同意并报省教育厅同意，可转入相应年份试点班继续学习；如该专业点没有开展试点或复学后损害相关学生利益的，取消该学生试点班资格，按学校规定转入中职学校该专业普通班或其他专业学习。“三二分段班”学生，一至三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴。收费、学籍分别按照国家和省规定的中等职业学校和高等学校收费管理、学籍管理政策执行。中高职贯通教学应严格执行《职业学校学生实习管理规定》，未经省教育厅备案，中职学段学生顶岗实习时间不得超过6个月。鼓...

职业教育中高职贯通新趋势：创新3+2,扩大3+3，取消3+4。提起中专升学，相对便捷、多为家长们熟知的无疑就是“3+2”了。也正是因为“3+2”深受学生和家长青睐，以其为典型的中高职贯通升学模式在中职教育遍地开花，蓬勃发展。并不断改进创新，涌现了五年一贯制、中高职一体化、“3+3”和“3+4”等多种贯通教育模式。2020年，教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知（教职成〔2020〕7号），文件中明确提出“规范长学制技术技能人才贯通培养，逐步取消中职本科贯通，适度扩大中职专科贯通，贯通专业以始读年龄小、培养周期长、技能要求高的专业为主。”国家再次调整了中高职...

2019年上海中高职贯通学校有哪些-上海东方星光五年制大专面向全国招生，外地初中毕业生一样可以就读五年一贯制大专，带好相关材料直接到学校招生办公室报名即可，名额有限、欲报从速。上海作为一个较为发达的城市，尤其是在建设自贸区的政策下，提供了大量的工作岗位，并且更重要的是它的工资水平在全国范围内是数一数二的，这就吸引了许多的外地人员来沪工作，那就引发了孩子的读书问题。上海东方星光五年制大专面向全国招生，初中起点五年制大专，中专大专连读确保学生就业。初中毕业读中专技校不如读五年一贯制大专学校好。外地初中毕业生到上海读五年制大专、五年一贯制大专学校会有什么收获？到底读中专职业学校、职业技术学校...

9月5日，在家长陪同下，15位学生来校报到注册。初次与班级同学见面，初次与班主任接触，大家充满好奇，也怀揣憧憬。对于孩子们的选择，家长也纷纷表示支持，通过实地了解学校、了解专业，对孩子未来三年的学习生活充满信心。对于青浦区职业学校而言，今年是长三角“职业教育一体化”跨区域招生的第二年，已经就读学校服装专业一年的嘉善籍李同学，在问及跨省上学的感受时，她用“很好”一词来概括。她说，原本住宿条件就不错，经过改善后就更好了，即便在yi情常态化情况下，异地就读也不存在太大障碍，有信心通过努力学习，将来考取一所好的大专——上个学期，她还拿到了奖学金，父母都很高兴，也很骄傲。毕业后也都可以参加全省统一组织的...

中高职贯通人才培养课程的现存问题：一、没有构建完整的制度。中高职贯通的课程体制框架没有建立在一个完善的制度之上，造成中高职贯穿招生时缺少想对的规则约束，上级教育管理部门管理目标不明确，中职与高职之间缺少互帮互助，互相远离，缺少沟通商洽，缺少合作，没有统一的职业技术专业指引目录和标准，没有遵循相应的中高职贯通体制进行招生，使中高职贯通的课程体质框架的建立无法得到保障。二、中职和高职鉴于培养目标混乱。中职和高职对各自的人才培养重点错乱，对培养重点的架构缺少合理性和确定性。中高职的层次上显现不出递进性，没有可行的职业技术教学体制框架。三、中高职院校与相关职业技术企业没有制定一套有效的培养方针。院校与...

上海中高职贯通学校-上海中高职贯通学校其实就是3+2五年制大专学校，现在很多学生和家长比较喜欢选择这类五年一贯制的学校。五年制高职，一般是指中高职三二分段制（三二连读制）；或五年一贯制。高职中高职三二分段制高职是高等职业教育的一种形式。五年一贯制高职由高职高专院校承担，由省级招生部门一次办理录取手续。五年一贯制高职由高职高专院校承担，由省级招生部门一次办理录取手续，在同一所高校就读。不发中专毕业证，修业期满成绩合格者，由学校颁发五年一贯制专科毕业证书，毕业证注明“五年一贯”字样，电子注册信息中考生特征写“五年一贯”。越来越多的学生和家长听到“五年一贯制”，但究竟什么是“五年一贯制”呢？...

中高职贯通考核以过程考核为主，转段考核总成绩由中职学段前两年若干门公共基础课程和专业技能课程成绩组成；转段考核总成绩满分值为100分，高职学段拟录取的考生转段考核总成绩原则上不低于40分。课程考试实行教考分离，由有关高校组织命题，对口中职学校在该课程学习结束时，采取笔试、认定、实操、面试等多种形式组织开展；考试成绩要及时通知学生本人，并报对口高校备案。“三二分段班”学生中职学段毕业后，符合以下所有条件和其他相关要求的，可被对口高校对口专业录取：1.符合有关高校录取所在年度广东省普通高考报名条件；2.转段考核成绩符合省教育厅有关文件和有关高校招生方案、招生章程、转段考核工作方案等相关要求；3.在...

上海中高职贯通学校有哪些，这些学校招生专业和学制是什么情况呢？正在备考的考生看过来，下面由上海东方星光中高职贯通学校你精心准备了“上海中高职贯通学校有哪些呢?”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!上海中高职贯通学校初中生读职高有前途吗?1、初中生读职高学生就业优点就业96%左右“两证”率80%左右全球500强2、初中生读职高升学考试方式五年制高职、对口升学、高职单招。3、初中生读职高助学金现行政策國家学费减免——全日制教育宣布电子学籍中职学校生(除艺术类专业学员)贫困生补助——2000元/生·期经济发展艰难学员衣食住行补贴——500元/生·期事实上，初中生读职高，远比孩子初...

东方星光学校有哪些优势？一、以严谨的管理保障良好的教学秩序，实施责任制，建立了质量保障（监控）体系；制定了教室管理规定教室教学工作评估与考核标准规定，建立和落实了信息反馈制度，形成了一套完整的质量保障体系。二、以完善的教学生活设施支持教学的高质量输出，教学硬件设施完善，多个学生餐厅提供不同口味的营养餐，学生公寓设施齐全，配有空调、洗衣机、热水淋浴设施，学生写字桌及个人密码锁衣柜，并配有阿姨定期打扫卫生间，是上海标准的现代化学生公寓。三、以“素质教育”引导学生正确的人生观和价值观，针对现阶段社会和用人单位对学生的思想素质、文化素质、责任感。事业心等软性能力的要求。学校结合实际情况大胆引进素质教育...

五年制大专院校与传统高等院校相比，大的区别在于五年一贯制院校更加注重培养学生的综合素质及职业技能;五年制大专学校在于前2年就读高中课程，后3年选择专业就读大学的模式，往往很多学生和家长都不是很理解，何谓五年制大专性质。其实不然，社会不少的企业家看重的是学生的性，以及自我的创新意识，不怕艰苦的一个精神为先考虑是否入选进入某公司或者某单位。五年制大专采用了更科学的"五年制"教育模式，与传统教育的高中三年+专科三年相比，节省了整整一年的时间及相关的学费生活费，同时，报考五年制大专的学生提前一年就可以安排实习并获得实习工资。综上所述，五年一贯制无论在时间还是经济上，相较传统教育模式都更胜一筹。...

中高职贯通是从2010年开始新增的志愿种类。中高职贯通一般为2加3模式，2年的学习为中职待遇后2年学习为高职待遇。对于那些学习很难有大的突破的考生，建议不妨考虑这个志愿，那么上海中高职贯通学校有哪些呢?什么是中高职贯通2022年，上海市高中阶段学校招生志愿中出现了新面孔-中高职贯通志愿，四所中等职业而学校对应三所高职，招生计划480名，全市只要符合报名条件的应届初中毕业生都可以报考。考生在就读考核学习情况如果良好，将读到高职结束时取得文凭，如果考核不合格则转入其他非贯通的中职专业学习。2022年，中高职贯通招生计划增加到1000名，并有九所中专、一所职校贯通其所高职共计11个专业招生。...

2019年上海中高职贯通学校有哪些-上海东方星光五年制大专面向全国招生，外地初中毕业生一样可以就读五年一贯制大专，带好相关材料直接到学校招生办公室报名即可，名额有限、欲报从速。上海作为一个较为发达的城市，尤其是在建设自贸区的政策下，提供了大量的工作岗位，并且更重要的是它的工资水平在全国范围内是数一数二的，这就吸引了许多的外地人员来沪工作，那就引发了孩子的读书问题。上海东方星光五年制大专面向全国招生，初中起点五年制大专，中专大专连读确保学生就业。初中毕业读中专技校不如读五年一贯制大专学校好。外地初中毕业生到上海读五年制大专、五年一贯制大专学校会有什么收获？到底读中专职业学校、职业技术学校...

学生在规定学习年限内，完成教学计划规定的全部课程，成绩合格，可同时获得中等职业学校和高等职业院校毕业证书。二者有何区别？简而言之，两者的办学主体不同五年一贯制的办学主体是单一主体，即五年一贯制高等职业院校。截止目前共有三个招生单位分别是上海东方星光学校、上海震旦职业学院（中职部），还有上海南湖职业技术学院。中高职贯通的办学主体是“双主体”模式，即中职校和高职校共同推进。2022年的招生计划以各校公布的章程为准。中高职贯通是教育部人才培养模式重点项目，享受普通专科一样的待遇。上海职业教育中高职贯通建议中高职贯通学生因入伍、生病等原因经学校批准休学或保留学籍，复学后，如该专业点仍在开展试点且复学后...

3.“中高职一体化”有哪些优势，我们一一列举：实现中高职重点专业的强强联合。“中高职一体化”取消了一所中职只能合作一个高职的限制，中职学校可以为本校的重点专业寻求省内质量高职院校开展合作，实现强强联合培养。高职院校把联办中职学校的教学也都“管起来”。专业负责人和骨干教师深度融入中职学校，定期到中职学校交流人才培养工作，甚至派专业教师给中职师生上课、开讲座，也会邀请中职学生来学校参观和进行实践体验。一体化设计人才培养方案。高职院校牵头，会同中职学校共同研究制定人才培养方案，着眼于中高职培养一体化，充分考虑人才成长规律，统筹安排教学计划、课程选择、实践实习、考试评价、质量监控等环节，确保人才培养质...

9月5日，在家长陪同下，15位学生来校报到注册。初次与班级同学见面，初次与班主任接触，大家充满好奇，也怀揣憧憬。对于孩子们的选择，家长也纷纷表示支持，通过实地了解学校、了解专业，对孩子未来三年的学习生活充满信心。对于青浦区职业学校而言，今年是长三角“职业教育一体化”跨区域招生的第二年，已经就读学校服装专业一年的嘉善籍李同学，在问及跨省上学的感受时，她用“很好”一词来概括。她说，原本住宿条件就不错，经过改善后就更好了，即便在yi情常态化情况下，异地就读也不存在太大障碍，有信心通过努力学习，将来考取一所好的大专——上个学期，她还拿到了奖学金，父母都很高兴，也很骄傲。中高职贯通是教育部人才培养模式重...

中高职教育贯通模式指由相关或相近专业的中等职业学校与高等职业院校，根据社会经济和行业企业的需要，共同研究、整体设计并贯通实施的技能型人才培养模式，学制5年。学生通过一至三年的中职阶段学习，并在学完首年课程后经学校组织的甄别合格后，进入告知阶段学习。学生在规定学习年限内，完成教学计划规定的全部课程，成绩合格，可同时获得中等职业学校和高等职业院校的毕业证书。中高职贯通（含“五年一贯制”）可报3个志愿。考生根据中高职贯通招生计划和招生公示，仔细了解招生学校的各项要求，如专业要求和收费标准等结合自身实际，在网上填报志愿，若因不符合招生要求而被学校退档，责任由考生及家长自负。网上志愿填报完成后，必须在规...