化学被称为三大实践科学之一，而基础化学是高等工科院校化学化工类专业及其他相近专业的重要课程。由于化学是一门实践性很强的科学，为培养适应21世纪科技发展的创新人才，基础化学首先就应该从实践教学入手，通过物理化学实验仪器的应用，并进行总体设计和优化组合。为了提高学生的综合素质，加强学生实验技能的训练，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，我们将基础化学综合实验分为五大部分：无机化学实验，分析化学实验，有机化学实验，物理化学实验，仪器分析实验。物理化学实验仪器-电动热的测定及其应用。云南特制物理化学实验仪器
物理化学实验-原电池电动势的测定（物理化学实验仪器）1、实验目的：1、测定Cu-Zn电池的电动势和Cu、Zn电极的电极电势2、学会一些电极的制备和处理方法3、掌握电位差计的测量原理和正确使用方法2、实验原理：原电池电动势不能直接用伏特计来测量，因为电池与伏特计接通后有电流通过，在电池两极上会发生极化现象，使电极偏离平衡状态。另外，电池本身有内阻，伏特计所量得的是不可逆电池的端电压。准确测定电池的电动势只能在无电流（或极小电流）通过电池的情况下进行，需用对消法测定原电池电动势：原理：是在待测电池上并联一个大小相等，方向相反的外加电势差，这样待测电池中没有电流通过，外加电势差的大小即等于待测电池的电动势。广东离子迁移数物理化学实验仪器注意事项物理化学实验仪器-二组分简单共熔系统相图的绘制。
物理化学实验-极化曲线的测定（物理化学实验仪器）1、实验目的：掌握恒电位测定极化曲线的方法，测定碳钢（圆型钢筋）在碱性溶液中的恒电位阳极极化曲线及其极化电位。2、实验原理：实际的电化学过程并不是在热力学可逆条件下进行的。在电流通过电极时，电极电位会偏离其平衡值，这种现象称为极化。在外电流的作用下，阴极电位会偏离其平衡位置向负的方向移动，称为阴极极化；而阳极电位会偏离其平衡位置向正的方向移动，称为阳极极化。在电化学研究中，常常测定极化曲线，即电极电位与电流密度的关系。
物理化学实验是建立在大学物理实验、无机、有机、分析等化学实验基础上的一门综合性的基础化学实验课，也是学生进入专业实验与毕业环节的研究工作前的一门基础实验课程，在教学中起着承上启下的作用。通过实验培养学生应用化学原理解决具体问题、利用物理化学实验仪器进行综合实验并对实验结果进行分析和归纳总结的能力，为树立良好的科学研究态度、动手开展科学实验工作打下坚实的基础。通过对物理化学实验的学习，使学生学会正确处理实验数据和分析实验结果，加深对物理化学基本理论和概念的理解，从而增强解决化学问题的能力。物理化学实验仪器教学与探索。
物理化学实验-正戊醇–乙酸–水三元相图（物理化学实验仪器）1、实验目的：用溶解度法作出具有一对共轭溶液的正戊醇–乙酸–水三元相图，掌握由三角形坐标法表示的三元相图的分析方法。2、实验原理：萃取技术是一种重要的分离方法。在进行萃取时，具有一对共轭溶液的三元相图可以对确定萃取条件提供准确的指导。本实验中，水和正戊醇是部分互溶的（溶解度22克/升），而乙酸和正戊醇及乙酸和水则完全互溶，在正戊醇和水系统中加入乙酸可以促进正戊醇与水的互溶，由此构成了生成一对共轭溶液的三组分系统。多层次物理化学实验仪器教学的再思考。广东物理化学实验仪器有哪些
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