教师人才引进有编制吗

符合下列条件之一的人才，可申报办理人才引进手续。1、中国科学院、工程院院士以及国内外学术、科学技术带头人。2、拥有属于自主知识产权并达到国内外先进水平的专有权利、发明或者专有专有技术的人才。3、享受国家特殊津贴的**、省部级有突出贡献的中青年**。4、具有正高级专业技术资格的年龄在50周岁以下、具有副高级专业技术资格的年龄在40周岁以下的人才。5、具有国民教育序列研究生学历并有博士学位或出国留学并在国外取得博士学位的年龄在45周岁以下的人才。6、具有国民教育序列研究生学历并有硕士学位和中级专业技术资格、执业资格(不包括助理级执业资格，下同)或在国外取得硕士学位的年龄在40周岁以下的人才。7、具有全日制本科并有学士学位的应届、往届毕业生或具有全日制大专并有中级职称的专业技术人才。8、经批准调任、转任到机关、**团体、事业单位担任副处级以上领导职务或正处级以上非领导职务的干部。9、省、市地方文件明确规定引进的其他高级人才(包含符合广州城市发展需要的高技能人才)。10、在本市连续居住、就业(创业)和缴纳社会保险的年限达到3年，并且3年内个人累计缴纳个人所得税达到10万元。苏州的人才引进适合本科211以上，综合素质较高。教师人才引进有编制吗

上海人才引进申请条件：在沪工作稳定，专业（业绩）与岗位相符，一般应能在本单位工作五年以上，且符合下列条件之一：1、具有博士研究生学历并取得相应学位或者具有高级专业技术职务任职资格并受聘相应职务的专业技术人员和管理人员。2、获得省部级及以上地方奖励的人员。3、国家重大科技专项项目、国家重要科技计划项目和本市重大科技项目负责人及其团队重心成员。4、列入省部级及以上人才培养计划的人选。5、在本市重点支持的产业和领域中担任高级经营管理职务且具有研究生学历并取得相应学位的人员。6、本市金融、贸易、航运等现代服务业重点机构、高新技术产业化重点领域、****、高新技术成果转化项目、在沪跨国公司地区总部及地区总部投资设立的具有单独法人资格的研发中心紧缺急需的具有本科及以上学历并取得相应学位的专业技术人员、管理人员和创新团队重心成员。应属单位紧缺急需的业务骨干，且具有两年以上（截至申报之日）相应工作经历。本科生人才引进补贴政策人才引进业务类型有资格型人才。

人才引进属于事业编还是公务员？都不是，如果明确为事业编或者公务员往往应该通过干部调动来解决，现在公务员编制严格执行逢进必考，如果是通过双向的选择人才引进肯定不可能是公务员编制，是不是事业偏制也很难说，因为现在事业单位地方在做减法，事业编也卡得很严（大量的事业单位在职人员无法安排）。所以人才引进基本上都是以个案的形式一人一例，更大的可能是以高额的薪酬通过和高级人才签订劳务合同来完成雇佣流程，引进人才是什么身份有合同来规范（合同结束如果满意在以内部人员名义进行升转），不过现在只要当事人正常缴纳社保，什么身份并不太重要。

引进高素质人才对企业的发展具有重大作用，有的企业因为艺术地使用了好办法、恰当地使用了合适的人才，而较好地促进了企业的良性发展，但更多的企业却常常因为没有处理好人才管理工作而使其在企业发展中成为不利因素。企业人才的成长之路，不可或缺地经历引进、培育、成长、成熟的过程，并通过这样的过程，加速人才和企业的融合，促进人才和企业的共同发展。当企业或人才一方的标准与另一方发生较大的差异时，人才的合理流动，就成为企业发展的一种必然。对引进人才方面的工作要有规划、有设计。

要深刻认识到，引进人才的创新创业精神也是随着时间、地点和环境以及其他条件的变化而发展的。这也要求我们必须以发展的眼光、立足本地实际，来对待引进人才的创新创业精神。只有如此，我们学习和借鉴引进人才的创新创业精神才是认真的、严肃的，才是充分的、全方面的，也才是科学的。人才引进工作是一项涉及方方面面的系统工程，必须完善运行机制，加强宏观指导和协调配合，加强考核和督促检查，形成推动各项工作落实的整体合力，确保人才引进工作落到实处，促进完美人才脱颖而出。要通过建立顺畅有序的协调落实机制，确保人才引进政策制定一个是一个，个个执行；各项人才引进决策推出一条是一条，条条算数；各项人才引进措施落实一项是一项，项项兑现；各项人才引进工作做一件成一件，件件到位。大量的质量城市都有不限制应届生的人才引进。大学生人才引进入户

引进人才家属随调随迁需要提供哪些材料：未成年子女随迁的，提供其《出生医学证明》、户籍凭证。教师人才引进有编制吗

人才引进要防止“三方面问题”评估不足、缺乏考核。一方面，在引进时，对人才的评估不足，重学历职称，轻能力经历，有些地方建立的“人才分类目录”中高级人才为具有正高级专业技术职称的专业技术人才；具有博士学历；具有副高级专业技术职称或硕士研究生学位学历，且经认定符合经济社会发展急需紧缺要求的良好人才等，而对那些学历不高，但在某一行业是专业能手或者获得重要奖励的，缺乏相关人才认定规定；另一方面，对引进来的人才，缺乏考核，只有强化人才服务保障机制，没有相关引进人才的考核规定。教师人才引进有编制吗

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