研学的目的和意义主要包括以下几个方面：一，通过研学可以提高个人社会交往能力和语言表达能力。众所周知，研学他不是一个人的学习，而是一群人的学习是集中起来的学习，而且在这其中，他不同于常规的课堂教学形式，更多的是互动交流探讨。通过在这一过程当中，可以认识更多的朋友，了解更多的人，熟悉更多的人，所以通过研学，在与他人交往的过程当中，就可以提升个人的交际能力和语言表达能力，这对于今后个人的发展是具有重要意义。第二，通过研学可以提高个人的专业能力和学识水平，有利于不断提升个人能力，从而促进个人的全方面成长成才。通过研学是可以提高相应的专业能力，从而达到提升自我，发展自我的一个重要目的。研学旅行可以让学生走出课堂，感受自然风光，培养对环境保护的意识。安徽文化研学教育咨询
研学，即研究性学习，国际上统称探究式学习，通过为孩子创设研究情境，让孩子通过实践过程，去发现问题、解决问题。通过一系列研学活动，培养发展探索精神与创新能力，让孩子能在活动中学习、成长。研学旅行，根据不同孩子年龄段，选择适合的教学内容，并开展一系列研学旅行活动，通过组织，发掘不同地点的特色，让孩子走近自然，拓展视野，丰富知识。研学旅行，又区别于传统游学。传统游学，更多是以旁观者的身份，去往另一个新的地方，去参观当地的一些景点及学校，而做到游和学的结合，更多是一种感受，人生的体验。研学旅行，是让孩子真正去实践，去感受，而不是去观看，要让他们参与到活动中，才能发现自身存在的问题，并且加以改正。绍兴游所得研学方法通过研学旅行，学生可以了解不同地区的风土人情，增强民族团结和文化交流。
研学旅行要以教学的目的组织实施，以年级为单位、以班级为单位进行集体活动，学生需要在老师和研学导师的带领下，根据不同学龄段确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的探究形式，提出问题、猜想预测，设计实验，试验观察、寻求实证，数据搜集、整理分析，得出结论、交流表达，集体讨论、记录过程等六大步骤，并在教师的帮助下，书写研学日志，形成总结报告，提出新的问题。研学是一种实践性很强的教育教学活动，和现有的学科教学不同，不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生跟着课本参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。当然，这里的“实践”的含义是指社会调查，收集资料，它还包括选题，制定学习计划，到大学、科研机构聆听学者讲座、请教学者学者，撰写研究报告等一系列探究式学习的过程。
研学旅行本质是教育活动，课程和线路的设计应该体现教育性。教育性原则的落实主要在课程目标的确定和课程内容的选择与呈现上。课程目标的确定应该依据国家课程标准关于综合实践活动标准与研学旅行相关的规定，要结合研学旅行的具体资源的性质来科学地确定。课程内容的选择要有明确的教育主体，内容的呈现要能够引导学生进行深度的思考和体验，研究问题和作业的设置应该能够引导学生对学习、参观、游览、体验的旅行资源做更加系统和深入的分析和认识，对学生选定的研究课题提供相关的材料和思维启发，帮助学生获得研究成果，或者有助于学生获得预期的情感体验和价值态度。研学能够发扬学生勇于创新的精神,提升学生初步使用所学知识和技能解决实际问题的水平。
什么才是真正的研学游：一，研学旅行，让教育走出圈养：近年来我国教育模式开始由传统“应试教育”模式向“素质教育”模式转变。研学旅行作为撬动素质教育的杠杆，是学校教育和家庭教育的有效补充，对学生健康成长成才影响深远。二，大自然研学认识集体生活的重要性：研学旅行让孩子以集体生活的形式，去开阔眼界、增长见识、探讨学习，这种形式是一种活生生的课堂，培养了孩子的团队意识和集体观念，孩子的性格也在集体活动中得到锻造。三，增强自信：千篇一律的学校生活，削弱了孩子接触未知世界的勇气，通过研学旅行为孩子专门设计的活动，可以让孩子有信心去做以前没有做过的事情，认识新团队成员，并从中得到收获。一次研学旅行下来，不只是知识的丰富，更是社会经验的增加、视野的开阔，书本教育+生活教育更有利于孩子的全方面发展以及身心健康。学生可以通过研学旅行了解不同地区的经济发展和产业特点。杭州科技研学课程
在研学旅行中，学生可以参与社会实践活动，关注社会问题，培养社会责任感。安徽文化研学教育咨询
研学旅行时注意以下几点：一是研学旅行的内容与学生所处的学习阶段的贴合度要高，帮助学生更好地理解、巩固所学知识。二是研学内容与学生的兴趣爱好、职业发展方向相关性要强，帮助学生了解未来合适的职业方向和就业环境。三是研学内容的原创性和实践性要紧密，与本地自然科学、文化和历史的联系要突出，帮助学生更好地了解本土文化和民俗。四是研学导师的专业性和资质要过硬，帮助、引导学生的研学活动顺利地进行。五是要注意研学旅行安全，避免意外突发事件。安徽文化研学教育咨询