应对厌学孩子的秘诀：家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。纵观当前教育问题的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育环节，人一生中在家庭中生活的时间较长，很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于孩子未来发展的作用至关重要。每个孩子出生时都是一张白纸，孩子成长过程中所遇到的问题往往都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此，改变孩子的同时，父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。孩子厌学在很大程度上是家庭教育的失误，需要家长从家庭教育方面进行补救。浙江小孩厌学怎么办
家长面对孩子的厌学，要如何正确对待并合理解决呢？父母要营造一个轻松、温馨、自由的的家庭环境。父母可以针对孩子的学习兴趣、学习能力，与孩子沟通交流，一起制订一份合理又有针对性的学习作息时间表，但不必完全改变家庭日常生活规律。另外，家长不要在孩子面前为孩子的学习和对家庭教育意见的分歧争吵，不要每天从早到晚千叮咛、万嘱咐，那样只会逼着孩子产生厌学情绪。让孩子有着自己单独的思考空间，让其发挥其自主单独意识。上海关兴教育专家指出，正确的教育方法才能教出爱学习、爱生活的孩子，否则，只会让孩子陷入厌学情绪中不可自拔。南通初一女孩厌学处理要彻底改变厌学孩子的厌学情绪，就必须要培养他的学习兴趣。
厌学症产生的原因。学习本身的局限性：学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学生从小学一年级开始，持续努力学习十几年，甚至更长。所以，学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而导致厌学。
许多老师和家长都十分看重学生的分数，以分数来评价一个学生的好坏，导致学生自信心的不足从而产生厌学的心理。学生的分数只能表示学生某一段学习情况，而不能作为全方面评价学生的标准。老师和家长不应该以分数作为评价学生的独一标准，应该形成一套更具客观的更合理的和更全方面的评价标准。老师和家长应从不同的方面表扬和鼓励学生增强学生的信心，而不是单从学习成绩的好坏来评价一个学生。久而久之，学生的学习自信心不但增强了，而且其他方面的能力也得到了增强。改善厌学的一种方式就是努力战胜困难，这种战胜的心理感受有助于我们提高攻克学习困难的信心和勇气。
在学习的讲解阶段，厌学症学生不做笔记，不注重问题的提出，而刻意于固定的做题步骤，不探求问题的思维过程，课堂上思维封闭，表情木然，思维与教师的教学内容、教学方法不合拍。对此，教师要使用启发性的语言，循序渐进，由易至难、螺旋式上升，坡度要小，要求不能过高，使每一课，每一问，每一个步骤，每一个符号都让他们听明白。讲解过程中，教师要把知识与趣味融为一体，用随时提问促其参与，以拖住他们思维的绳索，不让他们思想分散。老师在讲解阶段要教给厌学症学生记笔记、思考提问、答问的方法，以提高听课的效果。教育厌学孩子的秘诀：家长可以采取逐步减少帮助的方法，逐步增加孩子的自理程度，培养他的意志。云南一年级学生厌学教导方式
厌学孩子的明显特点是丧失了自信心，家长应适当地对孩子提出合理的学习要求。浙江小孩厌学怎么办
要相对孩子进行学生厌学教育，就要知道学生厌学产生的原因：落后的教育观念是造成学生厌学的本质原因。虽然早已实行小学免试直接升初中的制度，但小学教育的应试压力并未消失。小学教学质量的评价标准仍只有学生成绩，初中名校的择生标准仍旧是成绩。教师在抓学生成绩面前仍然不敢有半点的放松。素质教育的教育观念仍没有认真的落实到教育实践中，仍没有被大多数的教师所掌握并应用于具体的教育教学活动中。中小学生的作业量在“减负”热之中或之后都没能实质性的减少。增加作业量来换取成绩，把作业作为惩罚学生的手段还在流行。这种无视学生主体性，不考虑学生的身心发展状况与要求的落后教育观念指导下的教育教学实践，当然让学生感到厌恶，显然，教学质量也不可能有实质性的提高。浙江小孩厌学怎么办
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