“教育戏剧”作为一种教学策略，帮助英文老师打造创意而深度的英文课堂！戏剧游戏的运用、戏剧范式的设计，让英文老师在设计和规划的完整的戏剧情境中，呈现真实而情感化的语用环境，在全语言环境里进行字词句立体理解、学习文本拆解。通过学习工作坊，老师将有能力建构激发孩子的英文兴趣和参与度的学习环境，并在充分的交流中同时塑造孩子的英文思维和学习能力。面向人群：1、英语教育工作者；2、英文绘本馆老师；3、英文绘本、戏剧爱好者；4、想要开设英文绘本戏剧课程或是运用戏剧技巧进行教学的老师；5、想和孩子共学英文绘本的家长。戏剧游戏师资培训要知道教育戏剧有两大工具。广州线下戏剧游戏师资培训去哪比较好
戏剧游戏师资培训中会使用到的戏剧游戏：停/动作（初学者入门游戏）目的：建立学生遵守纪律规则的意识，是任何儿童教育戏剧活动中较佳的入门热身游戏之一。时间：5-10分钟准备：两组不同类别的物件及文字的指示牌。例如：双/单，深/浅，动词/名词等。流程：1、老师指令学生在不同的类别字牌下做出指定动作。如：单数牌站立，双数牌坐下来并保持安静。2、动作要由浅入深地进化，单数牌站立加上拍手，双数牌依然坐下来但要保持安静。3、所有动作要由浅入深，逐渐增加能力要求，一步一步地向肢体动作发展目标迈进。注意事项：导师一定要保留一类牌是【坐下来并保持安静】，帮助控制游戏的情绪、进行纪律管理。丽水戏剧游戏师资培训哪里找骑士教育戏剧工作坊系列，多以“过程教育”（一次性把一个戏剧过程在课堂实现）的方式进行教学过程。
戏剧游戏师资培训有必要吗？戏剧游戏为广大老师增加了学科知识技能的教学手段。儿童的戏剧游戏，往往从独自扮演游戏开始，到平行扮演游戏，再到互补扮演游戏和合作扮演游戏，其实也是儿童社会性成长的过程。而戏剧游戏的递进步骤中天然就带有能提升学生社会交往能力的阶梯——从单人游戏，到双人游戏、多人合作游戏。戏剧游戏的分组活动环节，其实就是一堂”做中学“的社会课或思品课。因为小组合作的过程极度考验每个学生个体的社会交往能力，想要小组取得好的呈现结果，每位成员就需要努力懂得表达和沟通、愿意领导和跟随、善于争取和妥协、兼顾自我与集体利益。小组合作和讨论很具有挑战性，无论是对成年人还是儿童，戏剧游戏都能极大提升大家的社会交往技能。
老师运用戏剧教学法在教室带领学生进行学习，除了协助学科学习，还需要带领全班集体达到人格成长的教育目标，因此不可能单独挑选有戏剧天分的学生进行教学活动。“戏剧教学法”中的戏剧游戏（包括剧场游戏和教育戏剧范式）经过合理的选取、编排和组合，可以配合成长，回唤、巩固、保存、发展、延续、重塑肢体感觉及想象能力，兼顾不同学生的差异，使所有学生共同掌握戏剧扮演的各种技巧，提升思考、批判的能力，建立及巩固知识、态度、技能，拥有运用学习工具的能力，螺旋累进，循序发展。戏剧游戏师资培训通过使用课堂中有结构和框架的教育戏剧，能够使孩子的学习潜能在幼儿园和早期课堂中大化。
《戏剧运用于英文教学工作坊》，用教育戏剧融合在日常教学设计的方方面面，游戏如何服务于英文教学？轻松的氛围，训练学生的即兴能力，激发学生的创意。戏剧游戏难度的递进设计，戏剧游戏的变化，戏剧游戏中小组之间的同侪学习和竞争环境，让学生在课堂中注意力集中，并且看到他人、学习他人。读者剧场+创意戏剧，无压力排演！不需要记台词（本身表演也不是为了表演的结果本身），却在不知不觉的练习过程中，记住了所有的台词！读者剧场+创意戏剧，在松弛有度的表演中完成语篇理解。运用戏剧游戏的文本学习，是调用全身心多感官参与的文本体验式的学习。杭州即兴戏剧游戏师资培训剧情
戏剧游戏师资培训的戏剧游戏是教育戏剧重要的入门部分。广州线下戏剧游戏师资培训去哪比较好
戏剧游戏师资培训老师要成功运用教育戏剧从事教学工作，必须改变身份，身体力行地投入成为学习领导、资源提供者、成为学生戏剧假装扮演的伙伴，在范式练习与即兴扮演过程中与学生在感觉与认知互动，察觉一种假装而心理上真实的处境（make-believe），使学生得以反思，并赋予对自己生命的意义。老师要引导学生在角色与情景投入与抽离之间思考，感性与理性之间醒察。因为老师身份的改变，所以不再是高高在上者，而是平等互动的合作者。老师对学生再没有训示的空间，反而变成温馨的表情与小动作，去鼓励、欣赏、尊重、赞扬学生，运用戏剧角色身份去调动学生的自发与积极性，从而是学习、认识、解困、思考的过程，由教育制度与师资的单方灌输转向为学生自己的学习责任，让学生学会学习。戏剧游戏是技巧，身教是态度，身份改变是职责。表面上教育戏剧只是工具，是媒介，但，当老师身份完美地华丽转身，教育戏剧就可以成为活动教学的一种教育体系。广州线下戏剧游戏师资培训去哪比较好
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