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来源: 发布时间:2022年06月16日

我们应该知晓在教育戏剧活动中教师、学生及教育影响是相互影响、相互促进的双向互动关系。教师是课程实施的教学主体,学生是课程实施的学习主体,二者共同构成教育戏剧活动的双主体。教师要成为教学的主体就必须对教育戏剧教学工作具有发自内心的热情与动机,对教学过程有强烈的责任感,以组织者、参与者、引导者、扮演者和观察者的身份融入到戏剧教育过程中,带领学生灵活而有创造性地开展戏剧活动,同时对所开展的活动有成就感,看到学生的进步与变化会由衷地感到满足与幸福。学生要成为学习的主体,就要有发自内心的学习动机,能够在戏剧活动中体会到自主与成就感,愿意参与教育戏剧活动。要让学生能够有这些体验,教师就要让学生在戏剧活动中获得自主学习的体验,为学生的学习提供“脚手架”,支持并引导学生学习。教育戏剧是一种综合教育。网上教育戏剧价格表

教育戏剧对孩子有什么用?通过角色的扮演和创造,有助于让孩子学会体谅别人和获得群体的接纳。通过角色扮演,为孩子提供对生活和学习作出适应的机会,使孩子能有机会接近感同身受的层面,产生移情的作用。戏剧是一种价值观的学习过程,在不同的资料背景下,可以让孩子学会如何处理问题和提出解决问题的可能性。孩子在排练剧本当中,需要与其他小朋友相互配合,共同完成,在相互配合与协调的过程中,孩子会获得共情能力、协调能力、组织能力,并发展宽容、乐观、助人为乐等优点,为孩子将来的发展奠定坚实基础,让孩子感受艺术魅力,提升审美情趣,从小养成较高的审美观。北京教育戏剧哪里有教育戏剧即将迎来在国内发展的重要时期。

教育戏剧为广大学子提供了提升自我、达到人生高度的路径,具有重要的教学意义。教育是引导学生探索世界并改造世界较直接的手段,对于大学生来讲,高等教育使学生在校园中就对外部社会有了正确、客观的认识,体验了真实细腻的生产活动,为其走出“象牙塔”做了充分准备。高素质和高质量的教育有利于学生从校园步入社会,在校园和社会之间无缝连接。受过教育戏剧的学生,在社会生活中能够更加完美地处理人际关系,在困境中保持良好心态,更好地服务人民、服务社会。

以教育戏剧为教学法的课程的突出特点就是能够让学生通过身体理解知识,通过教学过程中对语言、动作、情节等戏剧符号的运用来达成促进学生认知、社会性与审美发展的教育目的,有利于学生多元智能的发展。教育戏剧对社会的影响在于培养学生成为终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者,给学生健全而优良的人格,赢得未来的幸福,造福国家社会。成为教育戏剧教师的重要环节就是要掌握教育戏剧游戏和教育戏剧范式。所谓戏剧游戏,是指在教育教学的过程中,学生用角色扮演的方式,按照教师所描述的情况,做有目的、有焦点、有引导、有注意事项及评量的活动,从而建立其互信与自我控制的能力,充分发挥学生的主观能动性,凭借其所思所想进行单独的创造性活动。教育戏剧重视的是学生自身在参与过程中的体验及学习。

教育戏剧中教师扮演的角色:扮演者,“表演”是教育戏剧的关键要素,虽然仍有不少人反对将“教育与表演”联系起来,但是在教育戏剧课堂上,在特定的情境下需要老师要与学生一起进入戏剧情境中,在“表演”中引导学生学习和思考。观察者,老师要能够在适当的时候抽离自己,置身其外地观察学生的表现,通过学生在课堂中的戏剧活动,发现问题所在,能够快速评估并找到相应的解决办法。教育戏剧教师在教育戏剧课堂上一人分饰多角,当其饰演艺术工作者时,他所承担的职责是扮演和参与;当其是饰演教师时,他所承担的职责是教育和引导;当其饰演策划组织者时,他所承担的职责是组织操控;而当其饰演研究者时,他所承担的职责是观察研究。作为一种综合的艺术形式,戏剧除具有审美功能外,还具有教育功能。沈阳线上教育戏剧

教育戏剧在儿童多元智能、儿童认知与情商发展方面有有一无二的推动作用。网上教育戏剧价格表

成为教育戏剧教师的第1个环节就是要了解教育戏剧,并探索其对自身、学生以及社会的作用。教育戏剧是一种通过游戏、扮演、故事与戏剧基本元素来打造系统的、体验式的教与学的方式,鼓励学生面对挑战。以分组合作或集体的形式解决问题,鼓励学生从多个视角来看待事物,同时培养学生的社交、情感和心理韧性。其真正的目的是以戏剧作为载体,并不专注于专业表演技巧,较重要的是孩子在虚拟的戏剧情境中的体验,是孩子在这段体验中的观察、想象、创造和反思。综上所述,我们可以将教育戏剧分为三个层次,分别是:1、教育戏剧可以单独作为一门学科,就像是音乐教育、美术教育一样;2、教育戏剧可以作为一种工具,一种方法,应用于其他学科的教学;3、教育戏剧更是一种理论,是一种理念。网上教育戏剧价格表

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