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沈阳创作性戏剧怎么样

来源: 发布时间:2022年04月20日

教师运用绘本开展创意戏剧活动时应把握的关键点:(1)选择绘本,绘本的选择要考虑幼儿的年龄特点和兴趣,还要考虑绘本故事是否适合改编成剧本。2)创作剧本框架,首先,要将绘本的内容分成三到四个段落,每个段落为一幕,每一幕展现故事的一个情节;其次要根据每一幕的表现形式,确定用歌舞还是角色对话的方式表现。需要说明的是,这些都应当是教师和幼儿共同商议决定的,幼儿是戏剧表演的主人,教师要尽量鼓励幼儿提出自己的想法,并帮助他们实现。(3)创编表演细节,表演细节包括角色对话、故事旁白、韵律舞蹈等的内容和形式。角色对话和故事旁白可以使用绘本中的角色语言,也可以让幼儿用自己的语言进行表达;韵律表演可以结合情节内容由师生共同创编动作以展现情节。表演细节的确定要充分考虑到幼儿的年龄特点。创意戏剧重要特点在于学生“没有过大的表演压力”。沈阳创作性戏剧怎么样

幼儿园、学校和校外机构如何运作创意戏剧活动?以“创意戏剧”为主的儿童戏剧活动,儿童戏剧活动由专业导演及老师带领,以戏剧排练、戏剧舞台表演的形式,实现儿童及青少年成长的教育活动。有的以“创意戏剧”及“即兴排练”方式进行,也有的以传统“剧场排练”方式进行。一般都以创意戏剧作为起步,以剧场表演作为成果的展现。两者都是以戏剧形式进行研习的教育活动,表演只是教育过程的一部分。创意戏剧活动在不同机构的运作:幼儿园方面,以戏剧渗透学习作为教学工具,而每一阶段完结之前,以“创意戏剧”的方式,即带领幼儿用即兴排练及创作文本的方法,排练一出有戏剧内容、有艺术可观性、教育效果又明显的舞台表演,以此作为幼儿阶段成果的体现。中、小学方面,学校可以在日常教学中将戏剧渗透在语文、英语及品德教育中,以戏剧技巧作为学习工具及媒介,使学生学习课文内容外,在态度和技能方面又充分的成长。沈阳成人创作性戏剧创意戏剧的演出是一个引导孩子们“共同努力的目标”。

创意戏剧和狭义的教育戏剧是戏剧运用在教育中两种很普遍运用的课程形式,它们都是广义教育戏剧下的概念。而创意戏剧主要侧重学生创造性思维的培养,在带领学生进行戏剧创作和创意排演的过程中促进学生综合能力的成长。但是创意戏剧课堂执教有其特有的教学规律。一堂创意戏剧课里,会包括讨论,分组,扮演,行走等环节,那么如何让孩子们在这个过程中可以有序地进行戏剧活动,课前的常规训练非常重要。创意戏剧课一样也需要循序渐进,这个过程也是孩子们成长和思考的过程。通过创意戏剧与英文学科教学的结合,可以解决学生在扮演中对于英文台词的认知和理解的问题。

幼儿创意戏剧活动的表现形式和基本流程:戏剧活动让幼儿的天性得以舒展,而丰富的绘本资源则为幼儿的戏剧活动提供了蓝本和源泉。在和幼儿一起读绘本时,考虑到幼儿的年龄特点,教师会用形象的语言和表情、动作去表现绘本故事中的人物特点和情节发展,同时,也会鼓励幼儿结合自身的生活经验和情感体验,用语言或身体动作去表达其对绘本故事的理解,此时,幼儿创意戏剧活动就拉开了帷幕。绘本给创意戏剧活动带来了丰富的可以自由表现表达的资源;同样,创意戏剧活动也有助于幼儿理解绘本,展现了多元的表现表达方式。创意戏剧活动有助于幼儿理解绘本。

让上台表演的压力控制在“适度”范围以内的几个重要因素:1、先让学生习惯在教室进行戏剧表演呈现,把教室随时随地变身成虚拟的剧场,让创意戏剧表演成为学生的日常,练习得多压力自然不会过大;2、老师在创意戏剧课堂所建立起的相互观摩时的安全环境是学生进行大胆创新、不怕出错的坚强后盾,正如现在的工作坊现场,导师所营造宽容、轻松的课堂环境,让学员老师们知道自己的大胆创意或无心出错不会受到导师或同伴老师们的责备或取笑,没有了后顾之忧,创意就能得以迸发;3、而同伴的欣赏的目光和掌声,又一次次地激励着每个小组的成员。创意戏剧即兴排演是循序渐进的课堂。种子人才创作性戏剧

幼儿创意戏剧活动的主要表现形式有:对话式。沈阳创作性戏剧怎么样

创意戏剧基础课程目标:理解儿童戏剧活动中的戏剧游戏与即兴排练技术,让教师在不用写剧本与重复排练下,也能带领孩子从事戏剧活动。课程安排:介绍儿童剧与戏剧活动的基本元素及概念;研习儿童戏剧活动创作;儿童戏剧活动主领及教导的各种手法和技巧;儿童戏剧活动教学计划案总结讨论及**。创意戏剧是一种综合创意艺术课程,该课程以幼儿的舞台表演为中心。戏剧是人类自我教育的手段,它把人类生活集中、鲜明、直观地表现出来,使之被观照,并引发表演者和观者的自我反省。儿童戏剧教学在欧美发展得比较早,也相对成熟,而在我国大陆地区却才刚刚起步。这种新兴的综合艺术教育手段绝不只是人们以往了解的那种“专业戏剧人士、教师、家长表演给儿童看的戏剧教育”;或者“教师使用挑选出来的儿童精心排练之后表演给其他儿童看的戏剧教育”。沈阳创作性戏剧怎么样

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