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北京中阶教育戏剧师资培训

来源: 发布时间:2022年03月26日

教育戏剧教案结构是什么样的?1、有单独的教案内容,也包括系统的主题系列教案内容;2、有针对儿童机构的教育戏剧教案,也有针对幼儿园的教育戏剧教案;3、有从绘本延伸出的主题教育戏剧教案,也有以目标为导向的教育戏剧教案;4、有针对儿童课程的教育戏剧教案,也有针对老师进行培训的教育戏剧教案;5、有以过程为中心的教育戏剧教案,也有以结果为导向的表演性质的教育戏剧教案。从根本上来说教育戏剧的教案结构是以戏剧的结构来进行的。所谓戏剧的结构是指:依“动作中的人”所安排的过程,是将“人”的行动表现,从开始、中间到结束,做适合于因果关系或逻辑安排的形式,一出戏剧的结构乃是根据剧中人物的行为表现过程排列顺序所组合而成,也就是说,此动作中的“人”必须在一个排好序列的结构体内进行他的动作,以表现出其特质。教育戏剧即将迎来在国内发展的重要时期。北京中阶教育戏剧师资培训

在设计教育戏剧教案的时候,要遵守相应的规则和规范,设定出既定的结构。也就是说不论任何结构,教师都要有开始、中间与结束的架构。将课程的开端转化为戏剧的“序幕”,使教学的“前置内容”,引发出学生对议题的关切与参与的兴趣。在教学过程中,则要把戏剧各“幕”中的“场”或“情节段”中重要的内容选取出来,成为可供学生乐于参与探索神话的阶段,来做为学生演练的活动。较后在结束阶段时,也要能将“收场”转为深入理解与满足认知的回馈、分享与复习。入门教育戏剧师资培训教育戏剧符合儿童兴趣,满足精神需求。

我们应该知晓在教育戏剧活动中教师、学生及教育影响是相互影响、相互促进的双向互动关系。教师是课程实施的教学主体,学生是课程实施的学习主体,二者共同构成教育戏剧活动的双主体。教师要成为教学的主体就必须对教育戏剧教学工作具有发自内心的热情与动机,对教学过程有强烈的责任感,以组织者、参与者、引导者、扮演者和观察者的身份融入到戏剧教育过程中,带领学生灵活而有创造性地开展戏剧活动,同时对所开展的活动有成就感,看到学生的进步与变化会由衷地感到满足与幸福。学生要成为学习的主体,就要有发自内心的学习动机,能够在戏剧活动中体会到自主与成就感,愿意参与教育戏剧活动。要让学生能够有这些体验,教师就要让学生在戏剧活动中获得自主学习的体验,为学生的学习提供“脚手架”,支持并引导学生学习。

广义上,教育戏剧是应用在基础教育领域的戏剧活动,形式多种多样,包括了戏剧渗透学习、以创意戏剧为主的儿童戏剧活动、教育剧场、学校戏剧社团、戏剧节、戏剧课、心理剧、戏剧治理、社区戏剧、综合艺术学科、扮演游戏等等。这里展开向大家介绍关于戏剧渗透学习和以创意戏剧为主的儿童戏剧活动这两种形式。戏剧渗透学习:将戏剧技巧渗透及融入学校学科教学,戏剧作为一种教学工具和媒介。在骑士教育组织编写、北京语言大学出版社出版、老师所撰写的《活泼学习:学前教师教育戏剧起步期教学实务指导手册》中有详细的讲解,大家可以点开文末“阅读原文”找到这本书。以“创意戏剧”为主的儿童戏剧活动,儿童戏剧活动由专业导演及老师带领,以戏剧排练、戏剧舞台表演的形式,实现儿童及青少年成长的教育活动。有的以“创意戏剧”及“即兴排练”方式进行,也有的以传统“剧场排练”方式进行。一般都以创意戏剧作为起步,以剧场表演作为成果的展现。两者都是以戏剧形式进行研习的教育活动,表演只是教育过程的一部分。教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中,让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的;

教育戏剧从大类上来讲属于艺术教育的范畴。当前我国虽然有《义务教育艺术课程标准》,但是专门针对戏剧课尤其是教育戏剧课的课程标准与评价标准尚未出台,这也为探索教育戏剧课程教学的教师带来了极大的困扰与疑惑。由于课程标准与评价标准的匮乏,很多教育戏剧教师常常在授课的过程中陷于不知所措的迷茫状态。但是教育戏剧作为教育活动的一部分,为了能够更好地改进课程,增进对学生的了解,以及家长对学生学习的反馈,无可避免地又要进行相应的评价。教育戏剧被认为是契合“全人教育"与“终身教育"的艺术教育方式。广东老师教育戏剧机构

教育戏剧融合了教育学、心理学、社会学、美学、哲学、戏剧学、语言学、符号学、人类学等多种学科理论。北京中阶教育戏剧师资培训

教育戏剧和戏剧教育有区别吗?教育戏剧不完全等同于戏剧教育。在国内,很多家长都会把“教育戏剧”和“戏剧教育”这两个概念弄混。“戏剧教育”在百科中的解释为:培养具有较高文化艺术修养,基本掌握戏剧创作理论与技能,能够从事大中小学戏剧教育工作并具备组织演剧活动潜质的新型的复合型专门人才。戏剧教育活动是以戏剧知识、能力培养为目的的教育活动,教育活动的内容是戏剧知识和戏剧能力。但是,教育戏剧除了手段借助于戏剧方式外,教育活动的内容可以是其他任何知识、技能,往往与戏剧无关。“戏剧教育”通常是需要接受专业的戏剧知识以及表演相关课程的教育;“教育戏剧”则更专注于通过戏剧的方式进行素质、能力的培养。传统戏剧以展示表演为较大价值取向,教育戏剧重视的是学生自身在参与过程中的体验及学习。北京中阶教育戏剧师资培训

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