把教育戏剧运用在英文日常教学，打造快乐高效的课堂：戏剧课程常常从戏剧游戏开始。“老师在课堂不是教，而是创造机会让学生去学。”戏剧游戏不仅是暖身的功能。游戏的结构，实际上是老师早已设计好的。看起来只是在玩游戏，但过程中老师不断给予学生鼓励，肯定他的创意，并且用语言引导学生在设计好的结构中，去做得更好。这样的课堂，学生的创意会被逐步激发，与他人合作的过程中，学生能够体会到老师打造的有温度的课堂！时下热火朝天的教育戏剧发展，越来越多的学校加入进来且不断想要探讨更丰富的形式、更合理的方向和更持续的可能性。学校戏剧课的目标可以根据学校的特点和特色进行调整。深圳线上学校戏剧课
对于学校戏剧课的教师而言，戏剧游戏和戏剧范式能更好地帮助自己理解学生的世界。只要我们善于用观察的眼光，便能获取很多有关学生的信息，比如：他在做什么，为什么这样做，他怎样看待周围的世界，他在游戏里和游戏外分别是怎样解决问题的，他怎样处理自己心里的矛盾，他有什么被关心和被保护的需求等等。所以，在戏剧教学中，教师要合理地运用各种戏剧游戏和戏剧范式带领学生学习，从而达成全班集体的人格成长及教育目标。不同阶段的学生，都要通过戏剧游戏配合成长、回唤、巩固、保存、发展、延续、重塑肢体感觉及想象力。这样才能够更好地运用戏剧范式使得学生进行批判思考、创意解决困难和理解表达的学习。通过戏剧游戏重建动感及想象的学习，才能通过戏剧范式掌握戏剧扮演的各种技巧，进行思考、批判，并建立起巩固知识、态度、技能等方面的目标，让学生可以成“螺旋式”的循序渐进发展。辽宁入门学校戏剧课教学视频通过学校戏剧课的学习，孩子们会有哪些能力的提升呢？
学校绘本教育戏剧课该怎么上？以绘本作为教学媒介，可以激发学生视觉、听觉和思考幻想的空间，借由听读图文信息、导引讨论与分享的历程，进行反思与内化，从而达成教学目标，养成终生阅读习惯与培养自主学习能力。绘本教学的过程通常都重视讨论阶段，并以培养阅读能力为依归。戏剧，本身是一种综合又统整的表现形式，它包含文本发展、口语沟通、肢体表达、社会性学习与互动、角色同理、视觉与听觉表现及美感欣赏等，而“教育戏剧”更是融合戏剧扮演和教育原理的一种教学方法。教育戏剧是戏剧作为渗透教学的工具和媒介，以不同策略串联各种戏剧游戏与扮演范式，围绕绘本故事的主题，环环相扣、层层深入地带领学生深入解构文本、体会文本、体验文本的教学活动；把教育戏剧运用于绘本教学，使绘本教学开启学生身心学习模式，立体、全方面、深度地理解绘本，甚至达到师生共同诠释、发掘、建构和延伸绘本内涵的生成性课程效果。
“教育戏剧”作为一种教学策略，帮助英文老师打造创意而深度的英文课堂！《戏剧运用于英文教学》3天师资培训工作坊将通过戏剧游戏和戏剧范式的运用和设计，让英文老师在设计和规划的完整的戏剧情境中，呈现真实而情感化的语用环境，在全语言环境里进行字词句立体理解、学习文本拆解。通过学习工作坊，老师将有能力建构激发孩子的英文兴趣和参与度的学习环境，并在充分的交流中塑造孩子的英文思维和学习能力。教育戏剧以戏剧作为渗透教学的工具和媒介，以不同策略串联各种戏剧游戏与扮演范式，围绕文本主题，让教学流程环环相扣、层层深入，实现更为多元、立体的教学效果。在学校戏剧课上带孩子进行光影创作前，老师要先掌握哪些技术？
在学校戏剧课的课堂里，教师常常有规划地领导学生进行以戏剧为工具或内容的教学研习，以戏剧游戏、扮演范式、即兴表演、角色扮演、律动唱游等方式进行。学生们在互动中发挥想象，获得合作合群的能力、美感经验和生活技能，建立思考批判的思维能力，培养多元智能。创造力和表现力是人类与生俱来的本能，就看如何引发。孩子们在戏剧方式的教育过程中可以自由地发挥，创作。因为在这种情况下学习，能够很好地表现自己，久而久之也会对周围的人和事进行更加仔细的观察，想象力也会更加丰富，能够更加自信。同时也能体会到文字的魅力：一句台词需要赋予什么样的感情，需要怎样去表达，这都是孩子们能学到的东西。学校戏剧课就是将戏剧当做一种日常教学手段来进行各学科教学的方式。辽宁中阶学校戏剧课教学
学校戏剧课要想观众接受你的角色，就必须人物性格鲜明。深圳线上学校戏剧课
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