创意戏剧中的创意来源是什么？来自小组合作中的相互帮助，在思维碰撞和交融的基础上，小组合作中还需要互相帮助。独自一个人创作的时候很容易卡壳，但是创意戏剧课堂中的小组合作环节将一组不同类型的人混在一起共同创作，这个人卡壳了有可能正好另一个人的思路是通的，俗话说：东方不亮西方亮，于是小组成员的集体智慧就能在相互帮助的前提下发挥出来。创意戏剧课堂中相互帮助的机制也是创意高速发生的重要原因。来自上台表演前的适度压力，创意和自由就像是一对双生子”，但是另一方面，创意和限制也是一对双生子。我们知道创意戏剧和传统的戏剧排演较大的区别是，与舞台较终呈现效果相比，创意戏剧更注重孩子在创意排演过程中的综合成长，因此创意戏剧“不允许”孩子们有过大的压力。但这并不表示创意戏剧作品不能上台表演，也不表示学生不能承受任何表演的压力。为了在观众面前呈现出自己满意的表演，即使我们给予学生的是很短的时间、只是教室中的普通空间、没有道具制作的材料、没有华丽的服装，你都会发现学生们的创意会被“适度”的压力所激发而高速运转，只凭他们的身体就可以创作出非常美妙的戏剧作品。幼儿的全方面发展是戏剧活动的目标。宁波幼儿园创意戏剧培训中心
在创意戏剧游戏开展的过程中，教师根据幼儿的年龄、兴趣及能力发展探寻出环境支持性、活动方式多样性、活动过程趣味性、体验过程开放性等有效指导策略，并运用这些策略帮助幼儿享受戏剧游戏的“过程”，提升其开展创意戏剧游戏的能力。如：“体验过程开放性”的指导策略能促进幼儿的戏剧游戏能力的发展，不断丰富舞台性的戏剧作品，使幼儿每一次的表演都是一次再创作过程。对于同一个剧本，教师在组织活动中不指定表演角色、不固定故事情节、不圈定表演空间，开放性地让幼儿自主分配角色、设计故事情节、选择表演地点。同时，在表演前、中、后的过程中，又通过约定表演技巧之间的默契、表演时的巧妙介入、表演后的剧场讨论等方式，围绕舞台创意戏剧表演的要领，使幼儿主动建构戏剧经验，从而促进了幼儿表演能力的提升。辽宁创造性戏剧培训机构哪里好创意戏剧简单来讲就是一种区别于传统排练的、以集体即兴戏剧为基础的排练方式。
戏剧对孩子来说有着特殊的吸引力，这里不只成全着他们各种奇妙的想象，而且也是他们认识自己、表达自我的通道。创意戏剧是幼儿自发性扮演游戏的延伸,在其中,教师运用戏剧的引导技巧,创造不同的情境以激发幼儿的“想象”与“假装”的本能。希望幼儿在此经验重建的过程中，成为一个自由开放的创作者、问题的解决者、经验的统合者、团体的参与者、及艺术的欣赏者。创意戏剧活动不是像学习钢琴或英文或如何跳舞。你不能以相同的方式测量进展。这个发展过程是更加微妙和复杂的，因为它是关于开发智力，特别是能力，自信心，发展心理和情感。创意戏剧活动试着帮助孩子认识及了解自己是一个创作的个体。
创意戏剧表演能培养幼儿感受与欣赏音乐的能力，儿童通过语言来理解人物复杂的情感是较为困难的，而我们的表演课通常是有音乐背景的，幼儿在不同的场景中感受不同的音乐，通过音乐的表现，来感受人物的喜怒哀乐，有了音乐的辅助，就会收到事半功倍的效果。儿童通过音乐感受到的会难于忘记，甚至一辈子也忘不了，一哼起这段旋律来，当初听它的情景、情绪就会被唤起来，恍如重新身临其境。在创意戏剧中,老师通过链接想象力和现实生活的课堂游戏引导学生，让学生更好地了解自己和周围的世界,并探索与他们和他们的生活相关的问题。学生能够发展语言和表达之间的联系,以更自然的方式记忆语言,并通过同龄人和老师的鼓励来增强自信心和自尊。创意戏剧的演出是一个引导孩子们“共同努力的目标”。
创意戏剧中的创意来自哪里？一、来自老师及时的反馈、赞赏与善意提醒。二、来自小组合作中的思维碰撞，小组讨论和小组合作是创意戏剧课堂的重要教学形式，与集体教学不同，小组时间大部分的情况下没有老师的主导，是创意戏剧课堂中相对自由的时间段。曾经有过创作经验的朋友应该有过这样的体会：创意和自由就像是一对双生子。所以在小组讨论和合作可以说是创意发生的重要输出场所，小组成员在相对平等角度进行对话、碰撞，各抒己见，群策群力，意见不统一是常有的事情，但是一旦学生学会了从不同的意见中吸取思想养分，懂得整合不同意见的可融合之处，他们的小组讨论和创作就会变得越来越快，合作起来就会变得越来越高效率。幼儿创意戏剧活动的主要表现形式有：对话式。线上创意戏剧多少费用
创意戏剧可以普遍地运用各种类型或体裁的文本。宁波幼儿园创意戏剧培训中心
在开展创意戏剧游戏活动时，教师以“生本理念”为指导，给予幼儿更多的自主体验空间，根据幼儿的年龄、兴趣及能力发展需要，探求出有效的指导策略，运用一定的方式帮助幼儿享受戏剧游戏的“过程”，真正促进幼儿在活动中各方面的发展。在“生本教育”思想的指引下，在开展幼儿戏剧游戏活动中，倡导教师应给予幼儿更多的自主体验的空间，尽可能地放手让幼儿自己去开展戏剧游戏活动，以使幼儿能将之前感受到的创意戏剧经验融入新的戏剧游戏中，并架构起新的经验。如在创意戏剧主题“我是彩虹鱼”活动中，教师放手，让幼儿体验与戏剧表演相关的各种不同工种的角色，如负责设计剧本的编剧、负责旁白的“朗诵者”、负责制作道具的“设计公司”、安排整个戏剧表演的“总导演”等。教师通过给幼儿更多体验机会的巧引，幼儿畅所欲言、尽情表现，这种自由、融洽的氛围让幼儿在快乐中收获，在自由中创新。宁波幼儿园创意戏剧培训中心
深圳骑士教育科技有限公司主营品牌有骑士教育,骑士教育戏剧,KIDS DRAMA,光影创教空间,光影教室,骑士曙光,DiG,骑士D教育戏剧,余翠剧团,教育戏剧学习部落，发展规模团队不断壮大，该公司其他型的公司。是一家有限责任公司企业，随着市场的发展和生产的需求，与多家企业合作研究，在原有产品的基础上经过不断改进，追求新型，在强化内部管理，完善结构调整的同时，良好的质量、合理的价格、完善的服务，在业界受到宽泛好评。公司拥有专业的技术团队，具有师资培训工作坊和顾问，戏剧课程，骑士出版/实体产品，儿童剧等多项业务。骑士教育戏剧自成立以来，一直坚持走正规化、专业化路线，得到了广大客户及社会各界的普遍认可与大力支持。