为以后的弹奏打下坚实而又标准的手型基础。家长在陪练时要特别注重孩子手腕、手掌和手指3个关节的支撑(sustain)力训练。时时关注孩子的掌关节、指关节是否凹陷。一些家长对乐曲速度很在意，好象弹的快就显得水平高。其实不然，练琴时需要顾及的方面非常多：指法、音位、节奏、手型...所以我们才一贯地提倡：一定要慢练!!只有慢练才能使孩子的大脑来得及思考，注意(attention)到要纠正的地方。要一直练到没有错误了，较顺畅了，才能开始逐步(stepbystep)加快弹奏速度。尤其是手型有问题(Emerson)的孩子，更要采用慢练的方法。这就好比孩子在爬山过程(guòchéng)中,已经把脚扭伤了,可就因为还没爬到山顶,你就要不顾孩子伤痛而硬逼她继续爬山吗?手型不是短时间就能训练好的，需要打持久战。钢琴多大开始学-孩子多大开始学钢琴比较合适呢?浙江批发钢琴检测
键重会影响音量的控制范围，琴键越重 ,琴槌作用于琴弦的力量范围越大,音量范围约大,表现力越强;但是键重也会影响钢琴机械部分的灵敏度,琴键越重 ,机械灵敏度越低,特别是立式钢琴。因此,要选择键重适中的钢琴,不要选择过重的,也不要选择过轻的。二手钢琴虽然很多朋友喜欢它们的色,但是与新琴相比,机械灵敏度较差,这是零件磨损、老化造成的。机械形状、角度、精密度和零件间的摩擦力、琴键配重等都是影响钢琴“手感”的重要方面。如有意向可致电咨询。湖北精品钢琴调音钢琴，就选常州律声乐器修理有限公司。
钢琴踏板的较基本的功能：A：右踏板（A）右踏板的介绍：右踏板是延长音踏板，一踩下去，钢琴里的制音器全部打开，所有弹到的音全会延长。当脚一抬起来，制音器又压在琴弦上，音的延长就中止。（B）：右踏板的用法：右踏板较常用也较重要，当我们踩下右踏板时，制音器就打开了。在演奏中，运用右踏板，不但可使已弹下的音继续鸣响，同时也让被解放的空弦也与之产生共鸣，声音更为洪亮。右踏板在运用中不应滥用，否则会影响了演奏的效果。（C）：右踏板运用的几种形式a、直接踏板法：是在一个和弦，一个动机或一个乐句的范围内踩下，放开踏板。它只用于、只起作用于一段音乐范围内，并不是整段音乐都用b、切分踏板法：也叫连音踏板法，用以连接音乐（旋律、和声、节奏）能加强对后面的音乐的倾向性。钢琴的声音具有歌唱性，连音踏板起了重要作用。
八度: 8度的演奏技巧有两种,第1个只用手腕技巧,第2个用手臂和手腕一起来完成。如果弹篇幅很长的8度片段就需要手腕技巧,如果弹后结尾那一小部分8度就需要手臂的力量,这样才能弹出气势辉煌的效果。如果是两只手-样的8度片段,就需要手腕和手臂的配合使用,如果只用手腕或手臂就很难弹出f的力度和很好的跳跃。轮指:常用的'轮指有3个指的,有4个指的。弹的要有较好的颗粒性,不能有任何模糊和混乱的成分在里面。比如说莫扎特的《土其进行曲》的开头部分就需要很连贯的轮指。钢琴，就选常州律声乐器修理有限公司，欢迎客户来电！
手指练习中力度的处理(chǔlǐ)孩子们，特别是幼小的女孩们，生有一双软嫩的小手。演奏者能随心所欲地弹出弱、强、渐弱、渐强、突弱、突强等等力度变化、对比，这是钢琴的发音原理与古钢琴的根本不同之处。这一点不同，对钢琴演奏艺术的发展，对钢琴曲创作的推动，都有重大意义，这已由后来的钢琴音乐史所验证。然而.她们却要与体壮手大的成年男人弹奏同样的钢琴。这有点不够公平。学小提琴的孩子可以先后使用1/10琴、1/8琴、1/6琴、1/4琴、1/2琴、3/4琴，后过渡(transition)到与成年人使用一样大小的小提琴。常州律声乐器修理有限公司致力于提供 钢琴，欢迎您的来电哦！泰州质优钢琴推荐
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练习钢琴指法常遇到的情况无外乎下列几种:1、单手多指,初学习钢琴者手指不够灵活。2、不恰当的抬高手指,以致于引起肌肉疲劳。3、指尖用力不当,弹出来的钢琴声音生硬。4、手指外翘,减慢手指抬高的灵敏度。5、相对于其他手指而言,小指较为无力。那上述问题应该如何解决呢?建议如下:1、手指不灵活:多练习,熟能生巧。2、不恰当的抬高手指:放松手腕,把手指抬高，上升到不至于令手腕牵动的高度,等到手指活动能力增加后,再更高地抬起手指。当然,也可借助另--只手的力量。3、指尖用力不当:敲击键盘时指尖放松,按音符击键,勿持续给琴键施加压力。4、手指外翘:将速度放慢,集中精力于手指的垂直和下落的动作.上,训练姿势的正确性。5、小指无力:多弹黑键,训练较弱的小指,因为黑键高于白键,弹奏时需要将小指抬高。浙江批发钢琴检测
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