行为哲学认为：人的行为是人在意识指导下的、主动自觉的行为；而人的意识是由意向和认知两大因素构成，是此两大因素相互作用的结果。这就表明，行为哲学与心理学有着极为密切的内在联系，它应建立在心理学的基础之上。但它不是建立在目前被普遍认可的普通心理学之上，而是建立在用行为哲学重构后的心理学之上，因为目前的普通心理学中内含了巨大的理论缺陷。而“亮睛睛”AI行为识别系统正式建构在这样的理论之上，认为可以通过行为重构后的心理学才是具有普遍意义的心理分析。预防近视是青少年健康的攻坚战，需要学生、家长、老师、学校、企业等社会各界的通力配合。不良学习行为识别应用经销商
“亮睛睛”AI行为识别系统的提醒、学习计划已经留言功能：上线提醒：学生到位置上以后能够上报就位信息给家长小程序端进行上线提醒。语音留言：支持家长端在小程序端给学生留言；支持学生在安卓端收听家长留言；支持学生在安卓端给家长留言；支持家长在小程序端收听学生的留言；学习计划：支持家长在小程序端制定学习计划（周模式、天模式），并下发到pad端；支持学生在PAD端执行学习计划，包括开始和结束的提醒和中间过程行为统计。家长可以在小程序端查看学习计划以及学生的执行情况。预防近视对学生的监管是需要引导和惩罚并举！
“亮睛睛”AI行为识别系统包含10个维度：维度1人体监测：有人、无人维度2坐姿识别：标准、距离太近、埋头、错误维度3环境监测：环境光正常、环境光异常（强光或弱光）维度4专注度：正常、侧脸、歪头、低头、仰头维度5疲劳度：正常、闭眼、瞌睡、哈欠维度6心理：平静、急躁、开心、伤心维度7安全：正常、抽烟、烟雾、玩火维度8分心：喝水、抽烟、玩手机、吃东西维度9行走：正常、行走中使用设备维度10：离屏幕的距离值通过这样众多的维度，能够有效识别出学生的行为习惯，并且通过实时监控到的数据，对学生在某个时间段内的表现进行打分，通过打分多少来客观衡量当前习惯的优劣，并且找到需要提升哪些方面的习惯，这才是真正的做到有数据可依托，科学客观地进行习惯的纠正和引导。
“亮睛睛”AI行为识别系统的设备配置细节：家长进入小程序，小程序获取当前手机号(即账号)，通过手机号到服务端查询设备列表，列表中包含了设备名称，联网状态。每个设备可以进入查看详细信息，包括：联网状态wifi配置音量配置语音提醒开关绑定的学生名称联网状态：设备联网状态由服务段告诉小程序，服务端的判定标准是设备如果持续有心跳连接则在线，否则不在线。音量配置：家长配置播放器的音量大小(1-100,1表示较小，100表示比较大)，小程序将配置发送到服务端，服务端在此设备的记录中更新音量大小。安卓板上线后，定时向服务器主动获取配置是否更改，如果配置有变化则更新并保存在flash中。语音提醒开关：流程同音量配置，支持开启和关闭。可以查看当前设备绑定的学生名称，当前只支持设备同时绑定一个学生，学生和设备的绑定在学生配置中提供，设备配置只查看不提供绑定配置。亮睛睛AI行为识别系统是保护视力的守护神。
经典的条件作用又叫应答条件作用或巴甫洛夫条件作用。他是以无条件反射为基础而形成的。一个中性刺激通过与无条件刺激的配对，能引起原来只有无条件的刺激才能引起的反应，这就是初级条件反应的形成。在初级条件反射的基础上又可以引入一个新的中性刺激建立次级条件反射。由于人具有概念和词语能力，可以用概念和语词替代任何具体的刺激物，所以人能够以语词建立极其复杂的条件反射系统。华生曾经认为，经典性条件作用是一切行为的基本单位，意思是一切行为都可以通过分析还原为一个个（巴甫洛夫）条件反射。这一看法后来由于对操作性条件作用和其它学习形式的发现被否定了。但经典的条件学习的确是许多行为的获得途径，这一点是毋庸置疑的。所以，对于这样的无条件反射的情况，我们利用“亮睛睛”AI行为识别系统就能够及时的进行抓取和分析，由此将数据作为心理分析的基本数据，而且是客观的数据。视力保护需要长时间的提醒和监管。预防近视AI识别分析服务
亮睛睛AI行为识别系统考虑了大多数家庭使用的场景。不良学习行为识别应用经销商
“亮睛睛”AI行为识别系统的家长给学生留言：家长发起留言：家长进入小程序，进入“学生基本信息”（支持多个学生）的“留言”菜单，按住虚拟录音键进行留言，小程序播放滴的声音（参考微信语音），提示家长可以开始留言。小程序控制手机进入录音模式，通过麦克风录入声音，保存在内存中。当家长松开虚拟录音键时，或者留言时间超过60秒，小程序结束录音模式。小程序将内存中的音频信息传送到服务端，服务端将音频信息保存，服务端限制同时保留100条留言。如果留言发送失败，则相应提示留言列表包含了留言时间，学生是否已阅读。学生是否已阅读由服务端在返回留言链接时设置对应标记。不良学习行为识别应用经销商