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宁波科学研学活动

来源: 发布时间:2023年05月02日

研学,国际上统称探究式学习Hands-onInquiryBasedLearning(HIBL)。研学旅行是研学和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式。学生基于自身兴趣,在教师帮助指导下,从自然科学、社会和生活实践中选择和确定主题,在动手做、做中学的过程中,主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。开展研学旅行,有利于促进学生培育和践行社会主义重点价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;引导学生主动适应社会,促进书本知识和社会实践的深度融合,培养创新人才,推动多方面实施素质教育。渗透性的研学主要是将研学的理念、意向、成分有机地渗透到常规的课堂教学里。宁波科学研学活动

探究性学习要培养学生的创造精神和实践能力,必须有效地改变以往一直是接受为主的学习方式。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,基本的指导思想是要以学生的发展为本,因此一个重要的着眼点就是要改变学生的学习方式,改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种只偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式,帮助他们形成一种主动探求知识,并重视解决实际问题的积极的学习方式,一种有利于发展学习、终身学习的方式。绍兴航空航天研学咨询开展研学旅行,有利于促进学生培育和践行社会主义重点价值观。

首先,人类的好奇心是与生俱来的。研学事实上是根据学生同年龄阶段的特征,来保护这个年龄段的好奇心,同时在这个基础上去发展解决疑问的能力。所以这里面包含了两层意思。这样我们就明白了,我们在设计的时候,需要关注到这两个基本点。就如同我们发现了一株奇异的花朵,花朵的美丽是本身就具来的,同时我们需要浇灌,去让这个花朵自己去成长和绽放。其次,探究式学习当中,师生之间的关系就有了一个分工。老师事实上是整个探究式学习过程的设计者,他可以设计很多的探究式学习的环境,比如项目式教学,已经结过话了的,提前设计好了的探究过程,比如开放式的探究过程。这些需要老师能动地根据不同的环境和学生特征去设计。而无论是怎样的设计过程,都需要让学生充分参与到其中,而这种参与,不只是停留在表面上,更重要的是大脑当中有了新的思考,进而表现在行动和语言表达上面。因为大脑里面所发生的变化,我们是看不到的,只有通过表达行为语言我们才能去验证学生真正地探究到了新的知识,获得了能力。

研学在教学过程中把学生作为活动的主体,立足于学生的学,以学生的主体活动为中心来展开教学过程。学生在积极主动的参与教学活动过程中以自己的经验和知识为基础,经过积极的探索和发现、亲身的体验与实践,以自己的方式将知识纳入到自己的认知结构中,并尝试用学过的知识解决新问题。教师在这个过程中只是一个组织者、指导者和参与者。探究性学习方式有利于学生主体意识和主体能力的形成和发展,有利于塑造学生单独的人格品质,有利于培养学生的主动性。研学不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授,而是让学生参加实践,在实践中学会学习和获得各种能力。

研学是一种实践性较强的教育教学活动,和现有的学科教学不同,研学不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授,而是让学生参加实践活动,在实践中学会学习和获得各种能力。当然,这里的“实践”的含义不只是指社会调查,收集资料,它还包括选题,制定研究计划,到大学、科研机构请教**学者,撰写研究报告等一系列的过程。研学强调知识的联系和运用,研学和以往的兴趣小组、奥赛训练不同,它不只是某一学科知识的综合运用,更是各个学科知识的融会贯通,如“节水洁具的设计”就至少需要数学、物理两个学科的知识。学生通过研学,不但知道如何运用学过的知识,还会很自然地在已经学过的知识之间建立一定的联系,而且,为了解决问题学生还会主动地去学习新的知识。研学的本质在于让学生亲历知识产生与形成的过程,使学生学会单独运用其脑力劳动。宁波科学研学活动

研学是一种实践性较强的教育教学活动。宁波科学研学活动

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