研学有利于创新人才的培养。传统的人才培养模式强调“灌输”、“识记”，对创新精神和实践能力、应用能力重视不够，因此使得学校教育与现实生活相差甚远，而这种封闭性的人才培养模式经由应试教育的推波助澜愈演愈烈，致使许多学生在走向社会后缺乏可持续发展能力，无法肩负起推动社会发展的责任。研学一扫“填鸭式”的传统教育模式，将课堂开放到现实的情景中，使学生通过课题研究的实践，解决实际问题，逐步养成学生主动探究的态度和批判、创新的精神。研学的开设，建立了一种从内容到实践都具有开放性的人才培养模式。这一模式必将在培养创新人才的同时，推动中国经济的腾飞和民族的振兴。研学旅行可以激发学生对社会问题的关注和参与意识。黄山乡村研学教育理念
什么是研学旅行？研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。研学旅行的特点：一是集体性。学生们在教师和讲解员的指引下，在校外指定地方开展集体活动，共同探讨知识经验。假如学生与家人共同外出只能参观、拍照和拥有旅行体验，并不能学习到教学大纲内的知识点，或是与课本知识相结合。二是目的性。研学活动具有目的性与意义性，并非几个人外出游览的活动，较重视体验感与学习知识。例如课下在校外举办的一些兴趣小组活动和校园文化活动等，均不属于研学旅行范畴。三是亲身体验。学生亲自动手做，实践研学旅行教育项目，体验从劳动中获取经验和知识点。学生不但拥有动手动脑的机会，还能训练自身总结归纳的能力。合肥不同学段研学研学中, 教师要指导学生写好研究日记, 记载研究情况,真实记录个人体验,为以后总结和评价提供依据。
研学，即研究性学习，世界上统称探究式学习，是指以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。研学旅行即是“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，通过“教学做合一”的理念、方法和模式，根据孩子的成长规律和特点，设计实施不同学段的研学课程，培养孩子科学思维方式和学习能力，培养学生良好思想品德和健全人格，实现素质教育的目标。研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，结合世界上“研究性学习”的理念、方法、模式，成为素质教育的新内容和新方式。研学是由学校统一组织，基于学生自身兴趣，根据课本内容，从自然、地理、历史、人文、科技、体验六大类别选择和确定研学主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。开展研学旅行，有利于提高学生培育和践行价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;引导学生主动适应社会，提高书本知识和社会实践的深度融合，培养创新人才，推动实施素质教育。
有条件的地方和学校在指导学生开展研学时，可以从几个方面运用多媒体和互联网等现代技术。一方面，学生可以从互联网上寻找信息和资料为自已手头的探究服务；另一方面，学生可以运用某些计算机软件对数据进行处理。其次，我国的许多网站中出现了“基于互联网的探究性学习”，学生可以在互联网上注册，选择探究课题，申请指导教师，在开展探究的过程中学生随时通过互联网记录下自己的进展情况，由网站安排的指导教师随时对学生的探究计划和行动进行质询和指导。学生可以通过研学旅行亲身体验科学实验、历史考古、生态保护等课程内容。
研学的本质在于，让学生亲历知识产生与形成的过程；使学生学会单独运用其脑力劳动；追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。这是研学的本质之所在，也是研学所要达到和追求的教育目标。根据这一理解，如果学生只能遵照教师制订的方案，按照教师规定的步骤与路线，探究教师提出的问题，生成教师想要的答案或结论，那么，这种“探究学习”其实并不是真正的探究性学习，因为它丢掉了研学的实质与灵魂——知识的自主建构。所以，如果教师在课前就已经预设了所谓的正确答案或标准答案，然后在教学中总是有意无意地把学生的反应往预设的方向上引，不鼓励学生反应的多样性与异质性，不允许学生失败，这样的探究多半是有名无实的伪探究、假探究。研学能够激发学生对未知世界的好奇心。绍兴航空航天研学咨询
研学旅行可以培养学生的自主思考能力和问题解决能力。黄山乡村研学教育理念
研学包括哪些类型？1、知识主题研究。短时大量学习知识时用得多，提出问题，研究文献知识，实践验证，修正。2、情境体验。这个课堂培训用的多，要设计一种情境，通常是模拟和简化的情境，学习者完成任务，类似体验式拓展培训，比如，管理者角色认知，通过设计一个情境：管理者带领几个角色的下属完成一项任务。3、做中学。上面是一种模拟情境，做中学是一种真实的情境，比如美欧K12的PBL项目中，布置真实的任务，比如设计一本书。这种方式比较接近自然学习。4、情境性选择决策。上面三种都比较费时，课堂培训中也经常提出带有情境的问题，给出可能的选择，供学习者决策，从而体验一些原理、原则和方法的差异。黄山乡村研学教育理念
浙江游所得文化旅游产业发展有限公司是一家服务型类企业，积极探索行业发展，努力实现产品创新。是一家私营有限责任公司企业，随着市场的发展和生产的需求，与多家企业合作研究，在原有产品的基础上经过不断改进，追求新型，在强化内部管理，完善结构调整的同时，良好的质量、合理的价格、完善的服务，在业界受到宽泛好评。公司拥有专业的技术团队，具有研学，夏令营，亲子活动，乡村振兴等多项业务。浙江游所得文旅自成立以来，一直坚持走正规化、专业化路线，得到了广大客户及社会各界的普遍认可与大力支持。