许多老师和家长都十分看重学生的分数，以分数来评价一个学生的好坏，导致学生自信心的不足从而产生厌学的心理。学生的分数只能表示学生某一段学习情况，而不能作为全方面评价学生的标准。老师和家长不应该以分数作为评价学生的独一标准，应该形成一套更具客观的更合理的和更全方面的评价标准。老师和家长应从不同的方面表扬和鼓励学生增强学生的信心，而不是单从学习成绩的好坏来评价一个学生。久而久之，学生的学习自信心不但增强了，而且其他方面的能力也得到了增强。教育厌学孩子的秘诀：找到孩子的闪光点，并以此为出发点，鼓励孩子。常州厌学管理学校
面对孩子厌学时我们可以尽量减轻学生的心理和学业负担。老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上大学，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学，有的干脆离家出走。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。辅导学生的人际关系。学生人际关系差，也是学生厌学的一个原因。由于学生来自不同文化、经济和函养的家庭，他们的性格个性亦有很大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，甚至厌世情绪就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，要伸出友爱之手，关心他们，帮助他们。老师和家长要注意批评的尺度，成功时让孩子感到成功的喜悦。中学生的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师和家长，在批评学生时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。南通厌学处理改变孩子厌学的教育方法如下：改善学习环境：要改变厌学学生对生活的态度，对学习的认识。
小孩厌学教育方法：家长假如发现孩子在学习上表现很糟糕时，提议你不要在小孩学习当中去聊学习话题。而是带娃出来散散步，或是看一看影片，或是去吃点他喜爱吃的东西。当小孩在较放松的时候，心里与父母亲是不设防的。假如是在假日里，何不带娃出来旅行散心，人在旅途时，小孩离开了家而他(她)的羽翼又没有硬，还不能单飞，此时就会在外应对父母亲形成强烈的心理依靠。在这个时候，家长与小孩聊学习话题，小孩会说实话。例如你可以问小孩:“是否进到初中后，自己对学习的兴趣愈来愈差了?”“是否非常抵触学习，感觉学啥都静不下心来?”“是否一想到学习，就心里非常茫然?想学学不进，想回避又迅速有了内疚感?”等。
厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而逃避的一种心态。厌学的心理产生与发展将直接影响学生的学习成绩，甚至会危害他们的身心健康。厌学对策家长方面：要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。要注意赞美和鼓励。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。教学过程中，教师心中时时要装着厌学症学生，为其营造一个能宽泛参与学习的机会。
在学习的预习阶段，厌学症学生往往浏览式地预习，很少或根本提不出问题，因而也没有释疑的要求。对此，他们总认为个人学习能力低，看不懂，学不会，干脆等待老师讲解。教师在预习阶段必须设法激发他们的求知欲，告诉他们学习新课时全班同学都站在同一个起跑线上，只要肯努力、肯参与都能学会，都能学好，鼓励他们学习新知识的信心和勇气，并引导他们在预习课文时要依据课后问题这一路标。列出提纲，把看不懂的地方记下来，作为质疑问题提出来，待听讲后解决。家长在教育孩子的时候要耐心、要对孩子有信心，不要一味的批评，不要急功近利。长宁小孩厌学培训学校
青少年厌学伤害的是孩子自己，处理不好会导致孩子患上抑郁症或强迫症，严重的还会采取极端的方式伤害人。常州厌学管理学校
厌学是学生对学习的负面情绪表现，厌学只是个讯号，并不是疾病，孩子厌学只表示他在学习方面不快乐、有压力，有研究表明80%初高中孩子都有厌学情绪，真正对学习抱有积极上进的态度只有20%。厌学的表现基本有以下几种：1、对学习认识存在偏差：认为自己不是读书的料，某些科目哪怕自己努力了也还是没法拿到好成绩，经常对自己要读书这件事感到困惑；2、情感上消极对待学习：父母询问学习情况孩子就会表现烦躁、难受，老师点名批评也会让孩子感觉有压力、害怕；3、行为上主动远离学习：写作业拖拉、时常玩手机、看书犯困、上课开小差，总是学不进玩不够等。常州厌学管理学校
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