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福建创意戏剧学习视频

来源: 发布时间:2022年09月29日

创意戏剧表演能培养幼儿感受与欣赏音乐的能力,儿童通过语言来理解人物复杂的情感是较为困难的,而我们的表演课通常是有音乐背景的,幼儿在不同的场景中感受不同的音乐,通过音乐的表现,来感受人物的喜怒哀乐,有了音乐的辅助,就会收到事半功倍的效果。儿童通过音乐感受到的会难于忘记,甚至一辈子也忘不了,一哼起这段旋律来,当初听它的情景、情绪就会被唤起来,恍如重新身临其境。在创意戏剧中,老师通过链接想象力和现实生活的课堂游戏引导学生,让学生更好地了解自己和周围的世界,并探索与他们和他们的生活相关的问题。学生能够发展语言和表达之间的联系,以更自然的方式记忆语言,并通过同龄人和老师的鼓励来增强自信心和自尊。在整个创意戏剧活动的过程中要调动幼儿去主动制作和准备。福建创意戏剧学习视频

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创意戏剧教育体现了一种新的戏剧教育观念,即“通过戏剧的教育”。在这种戏剧教育过程中,教师负责创设有利于激发幼儿参与戏剧创作的环境,鼓励幼儿选择、投入戏剧活动并学习为一部戏剧的完成承担责任。与此同时,教师也为幼儿提供各种服务:接受各方面的问题“咨询”,提供必要的场所、材料、工具等,与幼儿一起在编戏、排戏、演戏。所以我们说“创意戏剧教育"的目标是,通过一个又一个戏剧创作过程让教师与幼儿共同成长,并共同享受表演和成长的快乐。“创意戏剧”的演出既是一个引导孩子们“共同努力的目标”,更是一个孩子们经历了承担责任、自我挑战、自我完善的过程后获得自我实现体验的机会和“顺便收获”的成果。湖南创意戏剧多少钱一节幼儿是创意戏剧活动的中心。

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在创意戏剧活动中,教师应该让每个孩子都体验到这是“我的剧本”,孩子们要编出自己的剧本,要选出喜欢的剧本,要自己找朋友组成剧团,要争取自己喜欢的角色,要投入表演,还要到处寻找能用的道具……他们要表达意见,要达到统一,就要学着协调、妥协……每一个人都有事可做,兴致勃勃,充分体会团队协作的强大力量。创编了剧本,进行了排演,学生成为了舞台的主人,他们在合作创编、表演剧本的过程中自由地、创造性地表达自己的思想、感受和愿望。这是戏剧独特的魅力。孩子们不用先理解老师的剧本,再花时间背诵了。他们只要理解故事,说自己想说的话就行。这一切都非常简单,这一切都从孩子的角度出发。

让幼儿体验到读书、表演的乐趣,并在此过程中促进幼儿全方面发展,这是运用绘本开展创意戏剧活动的根本目的。让幼儿成为舞台的主人,在与教师合作创编、表演剧本的过程中自由、创造性地表达自己的思想、感受和愿望,这正是戏剧独特的魅力。在基于绘本的创意戏剧活动中,幼儿可以享受读书、享受表演、享受创造。创意戏剧以幼儿的参与和体验为根本,让幼儿获得多感官的亲身体验,提升幼儿语言表达和创造力。幼儿创意戏剧课程的实践,顺应幼儿的天性、尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,凸显在戏剧活动中幼儿的亲身感知、体验,增强戏剧活动的互动性、体验性和游戏性。创意戏剧表演需要有演出服装。

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创意戏剧重在创意,但创意不是随意,需要在一定的游戏和创作规则下进行。剧场礼仪和剧场规则的初步训练,剧场礼仪和规则是从课堂开始就要全程贯穿的。第1次孩子们可能还做不到那么完美,当然这是靠不断重复细节的训练逐步养成的。比如:每组扮演完的掌声,扮演完的鞠躬,面向观众表演,声音的洪亮等等,这些都是在戏剧课堂中不可忽视的细节。细节决定成败,小到课堂呈现和戏剧活动,大到剧场演出和呈现,好的剧场礼仪,更有利于戏剧活动的开展和传播。可以在人物的角度比如性格,特质,外貌长相等方面思考如何去创造这句台词等等。也可以启发学生推断别人扮演的人物或者物体,或者从创造者本身出发,感受定格画面,并从中提炼台词。幼儿园的创意戏剧活动要让每个孩子都成为绘本剧中的一员。湖南创意戏剧多少钱一节

在开展幼儿创意戏剧活动的时候,要以幼儿的全方面发展为目的。福建创意戏剧学习视频

幼儿是创意戏剧活动的主体,幼儿的全方面发展是戏剧活动的较终目标。在创意戏剧活动中,应遵循和坚持两个“凡是”的原则:凡是幼儿可以自己做的一定要让幼儿自己去做;凡是幼儿能够自己体验的一定要让幼儿自己去体验。因此,在整个创意戏剧活动的过程中要调动幼儿去主动感受和体验、主动创编和表演、主动制作和准备,让幼儿成为“舞台的主人”,同时也让幼儿经历承担责任,不断挑战自己、超越自己的过程。教师要克服一味追求结果的心态和代劳包办的引导方式,始终为幼儿创设主动探究、发挥创意、迁移生活经验、承担责任的机会,要肯定、支持和赞赏幼儿付出的努力和收获。福建创意戏剧学习视频

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