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广东小班教育戏剧怎么样

来源: 发布时间:2022年08月01日

教育戏剧有利于健全孩子的审美,戏剧作为包含文学、音乐、美术、舞蹈等各类知识的综合艺术,因其强大的艺术包容性,融合了多种艺术的表现手段与艺术元素,因而蕴含着丰富的审美因素,为孩子审美的培养提供了丰富的教育资源与机会。在提高孩子对美的感知力、欣赏力,树立正确审美观,健全审美心理都有着积极正向的作用,这也是戏剧教育的特有优势。培养孩子刚开始的价值观与对错判断,社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机和意志作出推测和判断的过程。这也是教育戏剧与其他教育的区别之处。孩子可以从教育戏剧中获得对世界初步的一个真实认知。在理解、模拟、扮演故事的过程中,学习社会文化、社会行为,积累知识经验,体验参与带来的愉悦与自信满足感,培养属于自己的判断。有助于协助他们构建自我认同感及面对问题的能力,从以自我为中心到成为具有社会行为的人。教育戏剧老师应该掌握一定的教育学的理论知识。广东小班教育戏剧怎么样

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教育戏剧会影响自己的个人性格,调整自己的教学风格。本身戏剧就有“疗愈”的作用,那么当我们学习并运用教育戏剧的时候,便会让自己进入到角色当中,然后去想角色所想,去做角色所做。当在角色中所思所想以及所做之后,便内化于心,从而抽离角色之后影响自己的所思所想和所作之行为。其次教育戏剧对学生的影响在于其不只与戏剧理论、剧场理论相结合,同时还与心理学、社会学、人类学和教育学相结合,较终达到教育的目的。教育戏剧能使一成不变的常规课堂变成生动活泼的“舞台式”课堂,学生通过读、玩、演、编等方式,在潜移默化中提高学生的各方面的能力,并引导学生在戏剧设定的情境中构建自己的经验,验证自己的经验,并且与同伴在虚构的空间里共同发现问题,认识问题,解决问题。广东小班教育戏剧怎么样越来越多的家长认识到教育戏剧的作用以及对孩子全方面素质的培养的重要性。

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教育戏剧和戏剧教育有区别吗?教育戏剧不完全等同于戏剧教育。在国内,很多家长都会把“教育戏剧”和“戏剧教育”这两个概念弄混。“戏剧教育”在百科中的解释为:培养具有较高文化艺术修养,基本掌握戏剧创作理论与技能,能够从事大中小学戏剧教育工作并具备组织演剧活动潜质的新型的复合型专门人才。戏剧教育活动是以戏剧知识、能力培养为目的的教育活动,教育活动的内容是戏剧知识和戏剧能力。但是,教育戏剧除了手段借助于戏剧方式外,教育活动的内容可以是其他任何知识、技能,往往与戏剧无关。“戏剧教育”通常是需要接受专业的戏剧知识以及表演相关课程的教育;“教育戏剧”则更专注于通过戏剧的方式进行素质、能力的培养。传统戏剧以展示表演为较大价值取向,教育戏剧重视的是学生自身在参与过程中的体验及学习。

教育戏剧是情景的学习,教育戏剧的学习是让学生置身于某一个情景中,来经历了解其中人的世界。教学情景的建立使学习者能透过各种不同环境的概念,不断地互动、沟通、协调、探索来了解其中的意义与价值。情景式的学习能有效地协助学生在情景中观察、参与、思考、发现和发展来解决问题。实施教育戏剧的重要条件就是要创造与反应出一个能使学生信以为真的世界,使其在情景中了解自我与真相。学生能在这个虚构的真实情景中,自然地以动作、扮演、对话等表达方式,反应其生活的经验感受、认知,学习相关的知识与技能、肢体、情绪的适宜的表现。这说明了教育戏剧是一种由学生以想象的情境与角色,透过行动来认知的学习。在欧美国家,教育戏剧是一种非常重要的培养学生全方面素质和能力的教学方法。

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教育戏剧是心理认知模拟的学习,教育戏剧所采用的素材主要是在模拟人生中所遭遇到的各种状况。戏剧是人生的缩影,学习者在戏剧的活动中,摹仿其动作过程,藉由实际参与的体验或建议,发展对各种人生境遇的认知。所得到的感想与理解到的只是,都可以供自己在实际生活中参考应用。戏剧情境的模拟,能让学习者练习语言表达的准确性,动作与行为更为正确,其重点是在于戏剧重塑的特性。戏剧提供了似真的想象环境,人物角色是假设的,戏剧进行中所有的**、分析、解释与评论也是建立在假设情景的基础上。这种将所有的事件几乎都建立在假设的原则下,来模拟学习的方式,是一种自然、自在、安全且没有现实与心理压力的学习模式。教育戏剧促进孩子们情感发展和完美人格的形成。幼师教育戏剧咨询

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在教育戏剧课程的设计过程中,就像写文章一样,处理好动与静、言与行、轻与重、缓与急、张与弛、强与弱、冷与热、长与短等方面的教育节奏。才能使得文章似看山不喜平,起伏曲折,就会使读者兴趣浓厚,步入胜境,领略无限风光。课堂教学也一样,课上得平板,就会令学生昏昏欲睡,上得有起有伏,有鲜明的节奏,就能引人入胜,产生好的教学效果。在教育戏剧课程的设计过程中,要运用好戏剧张力。所谓戏剧张力是指学生在戏剧活动进行时,所感受到那股心理上或情绪上的牵引力,张力可以诱发学生全情投入到正在发展的故事或戏剧活动中。在教育戏剧课程的设计过程中,不要流于表面的活动形式,而要加深对主题意义的思考与探索,挖掘背后的深意。只有将戏剧游戏和戏剧范式有机结合才能更好地设计出教育戏剧教案。广东小班教育戏剧怎么样

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