从各个层面、各个角度分析和呈现学校的办学理念、办学条件、师资队伍、教学质量、科研水平、后勤保障、学生风貌等，为学生、教职员工和校外人员提供快捷的网络化信息综合服务。)设置数据分析模型：包括模型定义、统计数据项设置、模型引用数据项设置和分析模型数据采样范围设置；b)设置评估指标体系：包括设置评估等级、评估指标体系、观测点与评估标准；c)管理状态数据：包括采集状态数据、审核状态数据、汇总问卷调查和状态数据。状态数据应从数字校园的数据交换服务获取，参见本规范中的“”；d)管理校情材料：包括材料维护目录，采集、审核、汇总并归档材料；e)分析与呈现校情：包括分析校情信息、呈现校情数据和材料。应对学校相关的信息进行筛选和组织，并采用包括文本、图形、图像、音频、视频和动画等多种媒体的方式进行信息呈现。，基于信息综合服务，构建学校发展和数字校园建设的数据分析模型，动态呈现发展状况，系统分析在线数据，有效支持职业院校的科学决策。、校外实习实训和毕业后终身学习，构建网络学习空间，支持各种模式学习活动，支持学生终身职业素养养成和职业技能提升；面向教师（包括企业兼职教师），构建全流程、多模式的网络教学空间。
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允许登录到系统的用户对浏览或查询到的项目进行借阅；e)允许图书馆工作人员添加、删除项目及其元数据、项目和条目；f)允许图书馆工作人员创建、修改和删除订购计划；g)允许图书馆工作人员查询库；h)允许系统管理员添加、修改、查看、删除用户账户；i)为用户提供使用账号和密码登录到系统以及退出系统的能力，如果用户长时间闲置，应自动使该用户断线。j)允许有借阅权的外部图书馆远程查询、浏览和借阅项目，并能对每个图书馆借进、借出的交易量进行连续的、单独的统计。)应能管理至少5000个馆藏资源，至少容纳1000个个人账户，每小时能处理10000笔业务；b)应能支持与外部系统的数据交换，系统之间数据交换的通信协议应参照；c)系统对图书馆工作人员及其它用户的查询响应时间应为1级，即平均响应时间为2秒，比较大响应时间5秒；d)应至少部署10台图书馆工作站和适量的激光打印机，每个工作站应采用主流配置，建议采用触摸屏系统；e)数据库应使用先进、成熟的产品来实现，允许系统管理员备份和恢复数据库；f)应当提供24×7（即每周7天、每天24小时）可用性，并具有可维护性；g)通过标识符和密码认证保证资源安全，设备应具有物理保护，采用两层防火墙。4应用服务。
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数字校园的建设内容职业院校数字校园建设的内容是支持职业教育教学模式和管理服务体系的技术系统。为了保障技术系统的顺利建设和有效应用，还需构建相应的组织结构与体系。数字校园为学生、教师、管理人员和校外人员等提供集成的数字化教学、数字化科研、数字化管理、数字化公共服务、数字化文化生活、数字化社会服务和数字化决策支持服务。同时促进学生和教师信息化职业素养的发展。基础设施基础设施处于数字校园的比较低层，包括校园网络、数据中心、网络信息服务、网络管理与网络安全、多媒体教室、仿真实训系统环境、数字安防、校园数字广播与网络电视等。应用服务在基础设施之上是应用服务和及其支撑系统，包括教学服务、科研服务、管理服务、公共服务、文化生活服务、社会服务和决策支持服务等。
其中实训管理及其数据资源的构成如下：a)实训模块：实训基地和实训设备展示、线上、线下实训报名预约、实训方案设计工具、实训资源发布、实训档案生成、实训模式支持、实训档案管理、实训效果评估；b)数据资源：实训类资源库（文本、图片、动画/仿真模拟等）、实训模式库、实训档案库、实训标准库、实训资源开发、应用规范。)实训单位准入登记：登记单位基本情况、申请培训项目、师资情况和申请材料；b)实训单位变更登记：实训单位的资格审查、违规违法记录。c)实训单位预约登记：实训单位实训申请信息、实训教师信息、实训学员信息登记；d)实训单位信息发布：实训单位的申请、计划安排、变更等信息的多途径发布。)实训教师管理：实训教师登记、实训教师培训记录、实训培训评估记录、实训教师授课纪录；b)实训学员管理：实训学员情况登记、实训学员培训情况登记。)项目库管理：对实训项目及其相关文件进行数字化统一管理，支持检索；b)知识库管理：围绕实训项目，采集各种实训实例作为培训教学案例库，汇聚实训**成果和专题讲座作为**知识库，构建在线教学课件和虚拟仿真实训软件库，进行数字化统一管理，支持检索。、设备运行管理、设备维护管理以及耗材管理等。
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搭建虚拟校园社区，提升校园文化生活品质，促进文化的传承，体现在：a)支持学生自由组成网上社区，鼓励学生反思并分享不同的观点，倡导师生平等，创设开放、民主的文化；提供网络公共服务和正版软件服务，营造诚信和自律的文化氛围；a)汇聚互联网上的数字化图书馆、档案馆、博物馆、艺术馆等，发展师生人文素养；b)引入数字化生活、医疗、娱乐、保安等服务，促进后勤社会化进程，提升校园公共服务水平。建设职业院校数字化社会服务体系，推动职业教育对社会开放，体现在：a)支持职业教育与产业紧密结合，促进行业企业参与职业院校的教育教学，或者职业院校开办特色专业产业，相互支持，相互促进，集人才培养、科学研究、科技服务为一体；b)支持职业院校质量特色教育资源突破校园界限，服务更大范围的职业群体，促进本行业本地区终身学习体系和学习型社会的形成；c)获取产业行业需求，推介毕业生源，促进职业院校人才培养和产业人才需求的顺畅对接；支持职业院校向社会开放，提升院校的社会影响力，促进职业教育文化的社会传承。 六盘水市军事技能职业学校你孩子都成长好地方。六盘水当地成人职业学校联系方式
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职业教育的教学理念、教学内容和教学模式将发生性变革，对职业院校教师的信息化职业能力提出了新的要求。，为了在数字时代更好的生存和发展，学生需要借助数字校园发展自身的信息化职业能力。，建构知识、过程，开发创新的产品。)使用建模和仿真等技术来探究复杂的系统或问题；b)把握信息技术发展趋势，调整自身的知识和技能结构；c)应用已有的知识与技能。设计真实性问题的技术方案和开发相应的技术制品和形成流程；d)引进国内外已有的成熟的技术和知识，借鉴、模仿、改造形成新的产品或者设计新的流程等；e)集成现有的多个领域的知识和技术产生新的思想，对其中的某些部分进行改造并集成，开发新产品或设计新流程；f)个人或小组能利用现有的知识和技术创作原创性作品并进行展示。、系统和操作，掌握信息时代学生必备的信息技能，还要学会利用仿真和模拟软件等技术工具培养自己的职业技能。)理解信息技术的概念、性质和作用，了解其对职业技能培养的作用和意义；b)理解技术系统是怎样设计、使用和运转的，能熟练使用、管理和维护职业领域所用到的技术系统；c)熟练利用各种信息技术工具、技术过程和设计策略；d)掌握应用软件的选择与使用方法，修复软件故障。
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