我国适应产业需求的多样化职业教育模式如今已经基本形成。十年来，职业教育学历教育和培训并重的现代职业教育体系逐步完善。国家先后出台了《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》《职业院校开展职业培训促进就业创业行动计划》等文件，启动了“1+X”证书制度试点等工作。在内蒙古兴安盟乌兰浩特市，兴安职业技术学院主动承担内蒙古东部地区乡村人才振兴培训、新型职业农民培训、农牧民生产技术推广培训等任务。近5年来，学院承担各行各类培训人数达92829人次，共1283个培训班次。除了服务国内，十年来，我国职业教育在“引进来”和“走出去”中不断实现“再提升”，通过优化职业教育对外合作交流机制，在互利共赢中为世界各国提供可借鉴可推广的中国方案、中国智慧。目前，我国职业教育与70多个国家和国际组织建立了稳定联系，在40多个国家和地区开展“中文+职业教育”特色项目，为各国学员提供职业教育培训和就业发展机会。同时，我国400余所高职院校和国外办学机构开展合作办学，全日制来华留学生规模达到，“”沿线国家成为我国招收留学生的主要生源地和境外办学的主要集聚地。产教融合驶入人才培养“快车道”推进产教融合、校企合作。
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并尝试将新的教育技术应用于职业教育的人才培养。)根据职业教育人才培养特征，对教学资源利用效果进行评价与反思的意识；b)根据职业教育人才培养特征，对教学过程进行评价与反思的意识；c)根据职业教育人才培养特征，对教学效果与效率进行评价与反思的意识。)不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识；b)利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识。c)不断追踪和学习岗位信息技术的意识。)了解教育技术基本概念、主要理论基础、系统化教学设计模式和教育技术研究方法；b)了解应用技术和技能人才培养的目标和教学活动；c)了解实训仿真、虚拟仿真系统等职业教育特色教学资源的特点和作用；d)了解职业教育中需要采用的评价手段和评价工具，尤其是真实性评价工具的作用；e)了解教育技术的研究方法，分析和研究职业教育中的教育和教学问题。)理解职业教育人才培养目标，能够清晰地描述职业教学目标；b)掌握信息检索、加工与利用的方法和使用校本、通用、实训仿真教学资源的方法；c)按照职业教学目标，选择与开发常见教学媒体的方法；d)掌握教学系统设计的一般过程与方法；e)掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。
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掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。)了解职业教育特色教学资源，如实训仿真、虚拟仿真等特色教学资源的作用；b)按照职业教育目标，设计和实施课堂教学、网络教学和混合式教学活动；c)了解职业教育特殊的评价手段和评价工具，特别要重视真实性教学评价工具的开发和使用；d)了解如何利用信息技术手段，支持厂校结合、校企合作的办学模式；e)建立教学资源列表。定期收集行业协会发布的教学资源和信息，掌握岗位信息技术的发展趋势。)了解职业教育中工学结合、校企合作、顶岗实习等特色办学模式；b)掌握职业教育学生的学习者特征分析的方法；c)掌握描述教学目标、分析教学内容的方法，并能根据职业教育学生的特点和教学环境，设计有效的教学活动；d)掌握信息技术与课程整合的方法，探索信息技术与职业教育课程整合的有效途径；e)为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导；f)掌握设计符合职业技能教学需求的教学评价工具的方法，并应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。)了解数字校园的各种资源和系统，掌握创设教学情景的方法；b)掌握收集、甄别、整合、应用与职业教学相关的校本、通用、实训仿真类教学资源。
对校内教职工、校外兼职人员、校外兼课、临时人员等人员的基本信息进行管理，对校内教职工的年度考核情况、进修培训信息、获奖信息、职业资格证书、劳资信息等进行管理；d)实现离职基本流程的管理；e)对党组织信息、党员信息、党费信息、党校培训信息等进行管理。)与财务管理服务共享教职工的劳资信息；b)与教学管理服务共享教职工的基本信息；c)能输出符合上级管理部门要求的相关报表。，完成业务知识的积累和储存，为非固化业务工作的开展、非结构化信息的共享提供支撑。它面向职业院校日常管理中办公室的业务提供信息化的支持。)支持对公文流转过程中的收文、发文、督办、请示报告等进行管理；b)支持对会议安排信息、会议室信息等的管理；c)支持对车辆申请、审批、计划、调度、派车过程的管理；d)支持对单位的用印进行申请、审批、登记，实行规范化管理；e)支持对来访人员的接待信息进行管理；f)根据学校自身情况，支持对新闻动态内容分类，并对不同类别的新闻指定相应的人员进行管理；g)提供统一的通信平台，实现通讯录、电子邮件、短信、即时通讯工具的集成。、监督、控制、服务融为一体，为学校各级财务人员、财务主管、教师和学校领导提供信息化财务环境。
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数字校园的组织结构与体系数字校园的组织结构与体系包括信息化领导力、信息化组织机构、信息化政策与规范、信息化人力资源、信息化建设与应用机制、运维管理体系和安全保障体系七个方面，是整个数字校园顺利实施、平稳运行和持续发展的保障，也称之为可持续发展保障体系。数字校园技术系统和组织体系的关系数字校园的实施应围绕技术系统和组织结构与体系同时展开，重视彼此之间的相互适应和匹配，既要不断完善组织结构与体系以适应飞速发展的技术系统，也要尊重现有组织结构与体系的客观存在，理性分析学校自身需要解决的问题，提出有针对性的、量力而行的技术方案，避免因赶时髦而追求技术先进性和完备性带来的浪费。教育信息化领导力是指校级领导的信息化相关能力与素养。校级领导通过对信息化工作施加影响力，让信息化建设满足本校的需要，促进信息化要素充分发挥作用，支持学校的教学创新和管理。 来六盘水市军事技能职业学校，认认真真读职中，轻轻松松找工作。六枝特区本地职业学校口碑推荐
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职业院校包括中等职业学校和高等职业院校。数字校园的实施应按照规划与设计、建设与部署、管理与维护、应用与推广、评价与改进等步骤进行，是一个持续改进的循环过程。数字校园是指以网络为基础，利用信息技术将学校的主要信息资源数字化，并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的校园环境，其内涵为：Ÿ良好的网络设施和信息技术的广泛应用是建设数字校园环境的基础；Ÿ数字化包括信息资源的数字化、信息管理方式的数字化和沟通传播方式的数字化；Ÿ数字化渗透在学校教学、科研、管理、公共服务、学校文化生活以及对外服务等各个方面；Ÿ根本目标在于创新人才培养、科学研究、教育管理、文化传承和社会服务的模式,从而适应教育现代化发展的要求。职业院校数字校园应围绕职业院校与发展的目标进行实施，注重化职业能力的提升，增强教师信息化教学能力。职业院校数字校园不仅是信息化技术系统的建设，更重要的是职业院校信息化组织结构与体系的构建。组织结构与体系是整个数字校园顺利实施、平稳运行和持续发展的保障。 六枝特区职业教育职业学校联系人
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