推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局；坚持面向市场、促进就业，推动学校布局、专业设置、人才培养与市场需求相对接；坚持面向实践、强化能力，让更多青年凭借一技之长实现人生价值；坚持面向人人、因材施教，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。（三）主要目标到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设推进。办学格局更加优化，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。技术技能人才社会地位大幅提升，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在建设社会主义现代化国家中的作用增强。二、强化职业教育类型特色（四）巩固职业教育类型定位。因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，加强省级统筹，确保公平公正。加强职业教育理论研究，及时总结职业教育办学规律和制度模式。（五）推进不同层次职业教育纵向贯通。大力提升中等职业教育办学质量，优化布局结构。
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整合学校科研相关资源，为从事科研的教师和学生提供科研资源调度和信息服务支持，为学校科研管理部门提供科研管理决策支持。)对校内科研机构（包括实体机构与非实体机构）及校外联合研究机构的筹划、申请、申报、审核等进行管理；b)对校内的科研人员及校内外的科研**的信息进行管理；c)对科研项目从项目申报、项目立项、项目中期检查到项目结项的全流程进行管理；d)对项目的经费预算、经费到帐、报销支出、经费决算进行管理。e)对刊物论文、会议论文、著作成果、成果、鉴定成果、获奖成果等科研成果进行管理；f)对论文、、著作、作品、鉴定成果、报奖成果等进行获奖情况的管理；g)对各类学术活动管理；h)对科研人员的科研工作建立量化的指标并进行考核。)能与其它应用服务共享校内科研人员及校外科研**的基本信息；b)能与财务管理服务共享科研项目经费的数据；c)能输出符合上级管理部门要求的相关科研统计信息年度报表。，整合存在于学校各部门的人力资源信息，为人力资源管理部门和教职工提供信息化管理和服务。)实现招聘管理，支持制定招聘计划、报名、应聘考核与审批的管理；b)实现入职基本流程的管理。
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，是学校各方面对数字校园目标、内涵、功能和建设计划达成的共识，是数字校园建设的行动指南。，鼓励教职员工利用信息技术创新教育教学模式。，应遵循以下准则：a)满足数字校园整体建设的需要；b)满足数字校园不断扩展的需要；c)满足数字校园稳定运行的需要；d)符合相关国际和国内标准，采用主流系统或与其兼容的系统。，应遵循以下准则：a)系统的功能设计满足业务部门的需求，符合本校数字校园规划的要求；b)系统的技术路线符合本校数字校园整体技术架构要求；c)系统的数据结构符合本校数字校园规范；d)与相关业务系统接口符合本校数字校园规范；e)系统的技术文档齐全规范。，内容包括新建项目报批与验收、校园计算机网络管理、网络与信息安全保密管理、校园网络信息服务登记管理、数据中心管理、多媒体教室管理、实训仿真环境管理、校园电视与广播管理、校园安防系统管理、教师教育技术培训、管理部门人员信息能力培训等。，包括两个方面的人员：数字校园的服务对象和实施主体。
围绕职业院校发展与的目标，在教学、科研、管理、公共服务、校园文化生活、社会服务和决策支持等方面提供有效的数字化服务。a)教学应用服务：是指支持专业建设、课程建设、日常教学活动和教学资源管理的数字化服务。日常教学包括面向学科知识学习的教学，面向技能培养的项目化教学、实习实训教学、工场实时教学等。b)科研应用服务：是指支持科研和教研活动的数字化服务；c)管理应用服务：是指支持各类管理活动的数字化服务，主要包括学生管理、人力资源管理、财务管理、设备资产管理、校务办公等；d)文化生活应用服务：是指支持校园文化生活的数字化服务，如校园社区交流、后勤服务等；e)公共服务：是指为学生和师生员工提供公共数字化服务，如电子邮件、数字图书服务等；f)社会服务：是指面向社会提供的数字化服务，主要包括校企共享信息服务、远程职业培训等；g)决策支持应用服务：是指支持职业院校领导层对职业院校发展实施决策的数字化服务。、分步实施、开放共享的原则，面向院校发展战略目标统一制定数字校园规划，量力而行、逐步完善。数字校园应用服务的提供，不应大而全、形成信息孤岛，而应充分利用网络互连和云计算技术的优势。
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体现不同特)突出新技术、新工艺、新生产流程的体验；c)设计体验过程必须符合职业过程的真实性，学生通过体验可习得规范的操作章程，熟悉真实的制作工艺，养成良好的职业操守；d)体验过程必须完整，允许学生按照生产者实际从事生产活动的流程推进该过程，得到确定的体验结果；e)设计多样化体验方式，提升体验的互动性和参与性，允许学生多层面体验某职业。f)遵循“严肃的工作态度，轻松的体验氛围”原则，通过探索、虚拟制作等方式，培养学生的技术设计能力和创新能力；g)建立良好的教练支持机制，允许有实际工作经验的人和学生一起网上体验；h)体验古代职业、现代职业、未来职业的变迁，理解不同时代的职业特性；i)充分发挥网络媒体的特性，综合运用虚拟现实、远程控制等现代技术手段的优势；j)职业体验馆应依据职业类型或体验类型，设置若干个体验区；k)职业体验馆的内容架构应采用模块化结构，可依据工艺流程划分成若干个模块，每个模块涵盖若干个体验点；l)体验内容时长不超过60分钟，体验点不少于30个，允许同时在线人数不少1000人。、网络技术和虚拟现实技术，将实体博物馆的职能以数字化方式完整呈现在互联网上的博物馆。
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作为行业平台，私营有限责任公司一直站在公正客观的角度，对行业内的相关不良事件进行采访与报道，多次邀请专业人士解读相关政策，提醒维护注意事项；并持续关注行业内重要事件，为营造良好的教育环境尽一份绵薄之力。很多家长都希望送孩子成长，因为这种服务型有较大的优势选择，比如增强职业综合竞争力，除此以外获得更好的教育、拓展更高的视野也是大家所关注的原因。当然费用也是一笔不小的开支，一般学生每人的花费在20万-50万之间，高中和本科的费用偏高，各家庭必须根据自己的实际情况，选择适合自己学校。随着我国正式取消行业相关资质，私营有限责任公司服务市场逐渐开放，各类以个人或工作室形式存在的服务机构遍地开花，为整个教育行业带来崭新的发展前景，却也导致国内服务水平参差不齐。我国自1999年开始对销售进行规范，销售的机构管控几经变化，或历久弥新，或脱胎换骨。但不管如何，回首20年以来的政策变迁，我们可以看出，我国鼓励相关机构的发展，不断采用政策措施放宽行业准入门槛，促进改善行业服务质量，提升行业规范程度，相信未来将会是各项法规趋于完善、市场更加公平的光明未来。六枝特区中专职业学校
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