北京虚拟仿真交互一体机设备

桌面级VR一体机设备眼镜：1)系统配备红外3D跟踪眼镜及红外非跟踪转换眼镜，在佩戴眼镜的情况下不影响师生之间的正常课堂交流。2)3D跟踪眼镜具有多个与显示器上的跟进器配合使用的反光点来实现头部跟踪功能，系统能准确判断眼镜所在位置，从而根据眼镜视角的不同来转换不同视角下的显示内容，达到逼真的VR效果。3)非跟踪转换眼镜上没有反光点，可供旁观者使用，透过该眼镜用户可以观察到无重影的影像，并且不会影响主操作者的头部跟踪交互。交互一体机可以为用户提供高效的自助服务。北京虚拟仿真交互一体机设备

免管理多媒体教室控制系统是一套开放型、智能型、科学型多媒体教室建设方案。系统设计符合数字化校园的总体构想，包括普通的数字信息、视音频信息、控制信息等，是校园现代教育技术数字化思想在多媒体教室系统中的完美延伸。免管理系统由多套设备经过整体的结合并进行统一智能控制的高科技系统。该系统充分优化了教学设备的配置和管理，极大节约了老师的上课时间。使课堂教学走向简单化，智能化。自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。湖北智慧黑板交互一体机实验教学交互一体机可以为旅游景区提供更加智能的导览服务。

90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（computer assisted instruction，即CAI）。多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到很优化的教学效果。多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学。交互一体机可以用于教育、商业、医疗等不同领域。

学校教学一体机，是学校教育信息化建设的重要内容，也是当前信息化发展的一个重点。随着信息技术的迅猛发展和普及应用，信息技术与教育教学的深度融合已经成为必然趋势和现实选择。而学校教学一体机正是顺应时代要求应运而生的一种新型多媒体设备。什么是教学一体机教学一体机又称智能交互黑板、智慧教室系统或互动式电子白板等，是一种集电脑、投影仪和音响视频展示台为一体的全新多媒体电教产品。它以先进的计算机技术为基础平台，结合了音视频处理技术以及网络通讯技术于一体；交互一体机可以帮助企业降低人力成本和运营成本。湖北智慧黑板交互一体机实验教学

桌面VR交互一体机可以结合其他设备，如手柄或运动传感器，实现更加复杂的操作和游戏体验。北京虚拟仿真交互一体机设备

桌面级VR一体机触控笔：触控笔能够对屏幕上显示的虚拟物体进行交互操作，具备以下特点：1)支持对对象进行3个自由度坐标轴移动及3个自由度坐标轴的转动；2)触控笔与主机采用有线方式连接以保证信号稳定性，触控笔上无需电池供电；3)在笔上有功能按键来实现对象选择、菜单调用等操作；4)触控笔内置震动器，可以通过震动的方式回馈用户的操作；5)触控笔的解析度、精度、刷新率要求如下：轴解析度≤2mm；轴精度≤+/-3mm；轴刷新率≥100Hz；间距精度≤2deg；摆动精度≤2deg；偏转精度≤2deg。北京虚拟仿真交互一体机设备