课前导学主要是提供老师发布导学内容给学生进行学习的功能，老师在选择教材对应章节后，可以创建自己的导学并将导学内容推送到自己班级学生空间供学生学习。课前导学包括导学管理、我的导学、共享导学、精品导学、制作微课导学等功能。导学管理主要包括有：创建导学、创建微课导学、收藏导学、推送导学、分享导学、编辑导学和删除导学。老师自己创建的导学和收藏的导学都呈现在“我的导学”里面，老师可对“我的导学”内容进行编辑、删除、预览、分享和推送操作。老师发布的导学直接同步到学生的空间和手机端APP，学生可以在空间完成导学，也可以直接在手机端完成。在智慧教室里，学生可以通过数字化工具更好地学习课程内容。南京数字资源智慧教室中小学
在智慧教室上课的体验：对于学生：智慧教室可拆可组的桌椅设置，使得学生完成任务时既可以选择团体协作，也可以单人单独操作，在不同层面上，锻炼了我们思考的能力；而教室色彩也十分讲究，冷色调的窗帘帮助我们拒绝外界的干扰，暖色调的桌椅使得上课氛围更为热情，这些都帮助学生聚焦注意力，从而提高学习效率。智慧教室的优势：内容呈现：要求视听呈现的内容清晰可见，呈现方式符合学习者的认知特点，有助于增强学习者对学习材料的理解和加工。南京数字资源智慧教室中小学智慧教室能够减轻老师的教学压力。
在国家政策推动下，智慧教室的普及化正在迎来高峰。在《教育信息化“***”》、《教育部208工作要点》、《国家中长期教育变革和发展规划纲要（200-2020年）》政策均有提到，教育信息化现阶段的工作重心应该是加快教育信息基础设施建设。其中包括智能终端普及、宽带覆盖以及无线网络覆盖三个基础设施建设。另一个工作重心则是构建教学资源数据库同时建设公共服务平台，从而实现教育资源的普及和共享。教室的发展经历了“传统教室——电子教室——多媒体教室——多媒体网络教室——智慧教室”的过程，而多媒体教室、多媒体网络教室和智慧教室同属于数字教室的不同发展阶段。
教育信息化2.0由中华人民共和国教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》于2018年4月13日正式提出，指以教育信息化全方面推动教育现代化，开启智能时代教育，是教育信息化的升级。现代信息技术给教育教学带来了巨大的变化，推动了教师适应教育信息化、人工智能化等新技术变革。基于教学变革，各学科全方面开展“智慧教学”，深入推进教育信息化2.0进程，如何加速信息技术与学科教学的深度融合;如何提高教师信息化意识与实践能力、提升学生学业质量和信息化的素养;如何让信息技术赋能智慧教育教学，打造高效的品质课堂，助力品质教育，让学生成为信息化教学时代背景下的受益者是我们需要探究的问题。智慧教室可以提高学生的信息搜索与筛选的能力。
智慧教室建设：智慧教室平台拥有多数据库的支撑,保证了该平台数据的庞大性、可靠性、稳健性及账号数据的安全性，主要包含用户数据库、教学系统数据库、资源数据库及评价系统数据库。基础云服务包括存储服务、服务器服务、网络连接服务。支撑智慧教室平台系统的基础设施可以在云环境下稳定工作。智慧教室平台所依赖的基础网络包含平台所涉及的网络,有4G网络、3G网络、2G网络、无线网络、有线网络等。智慧教室的建设包含智慧教学系统，智能运维系统，综合视讯系统，环境空间建设，以及其它相关配套， 其中主要依赖教学系统来支撑教学模式的智慧化。智慧教室可以让学生在学习中更有主动性和创造性。南京数字资源智慧教室中小学
智慧教室可以方便学生进行远程在线学习。南京数字资源智慧教室中小学
智慧教室“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。课堂本质上是一个动态开放的系统，随着互联网、移动互联等新兴信息技术在课堂教学中的应用，课堂系统超越了时空限制。智慧教室不是忠实地、封闭地传递和接受知识，而是鼓励课堂创新与开放，鼓励生成，积极为学生激发创新、发展智慧提供有利条件。课堂教学是千变万化的，再好的预设方案也不能预见课堂上可能出现的所有情况。智慧教室要求教师要有随机应变的能力，根据教学进程中出现的新情况，基于动态学习数据分析和即时反馈，采取机智性行动，及时调整课前的教学设计，优化和改进课堂教学进程。南京数字资源智慧教室中小学