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植物学虚拟仿真实验教学中心建设

来源: 发布时间:2023年03月19日

通过虚拟现实技术打造虚拟先进人物,例如:历史民人、历代为人、当代名人、学术界人物良好教师等,通过师生在虚拟情境中进行交流和讨论,不仅提升学生学习兴趣,还能打造自然、情切的学习氛围。目前,虚拟现实技术在科研教学的应用领域有虚拟校园、高等教育、教学课件、科普读物、技能训练、科研和实验室等众多方面。给新时代教育事业的发展增添色彩,也为新课改提供了更多教学丰富案例。相信有了虚拟仿真实验平台,理论和实践知识教育更紧密,学生的思维和眼界更开阔,创新能力更强。虚拟仿真教学能够开设远程教学的实验。植物学虚拟仿真实验教学中心建设

植物学虚拟仿真实验教学中心建设,虚拟仿真

深圳博耐飞特研发的《建筑识图》慕课虚拟仿真实训系统包含了二十九个不同模块,涵盖了阳台、楼梯、吊顶等一系列建筑构成的详细操作、通过三维虚拟仿真技术实现物体的三维仿真演示交互,从而让学生直观立体的观察建筑结构的一套教学授课系统。学生可通过键盘、鼠标对场景中的三维模型进行旋转、平移、放大、缩小等操作,近距离观察建筑细节、尺寸、结构等,从而多方面了解该结构的特点,加深学生的理解。灰塑工艺传承虚拟仿真实验采用虚拟仿真技术还原了灰塑这一非物质文化遗产的古老工艺,本着以虚补实、虚实结合的理念让学生在虚拟场景中学习完整的灰塑工艺流程。虚拟仿真方案虚拟现实技术突破时间和空间限制,帮助延展教学的范围。

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学生的技术水平和动手能力是在实验、实训中培养出来的,在传统的实践教学中,实验课内容主要是学科性的理论验证和学会使用设备、仪器,并从中归纳、总结出规律。这些年来,随着教育技术的发展,从原来只是用录音、录像来辅助文字教材进行教学的方式发展为使用具有人机交互的多媒体技术。多媒体的信息类型有静态的、运动的、超级链接的视觉和听觉信息,媒体信息形式通过计算机的集成处理,提供超文本、图形、图像、图表、音频、视频和动画。多媒体信息表现形式多样。

针对课堂教学内容抽象性,可以利用虚拟现实技术制作模拟动画,实现对重点内容的工作原理、工作过程甚至整个系统的动作过程的动态模拟。相比于单一的文字陈述与静态的工作原理框图,模拟动画具有缤纷清晰的动态画面,人机交互的动态参数修改操作的特点,它能够帮助学生进一步理解某一内容或系统的工作原理、性能特点,进而牢固掌握所涉及的知识。此外,这种脱离单一文字的动态画面式教学模式还有助于激发学生的学习兴趣,树立良好的整体学风。在实际教学过程中这种虚拟动画可以重复播放、不断改进,达到节约成本、多次使用、轻松教学的效果。此方法在电气控制与PLC课程教学中已有使用,教学效果良好。针对课堂教学内容的抽象性,可以利用虚拟仿真技术的制作模拟动画。

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产品概念设计作为人类创造性思维的一种具体体现,主要是通过对产品进行设计与构思的方式来达到确定产品基本形态的目的,是产品研发与设计过程中为重要的一个环节,并且能够在一定程度上决定产品的生产成本。因此,必须要做好对产品的概念设计工作。而虚拟现实技术在产品概念设计上的应用主要体现在以下两方面:首先,利用虚拟现实技术对机械产品的概念设计进行优化。一方面可以有效的为机械制造产品的设计人员提供语音识别输入方式的便利。另一方面也可以实现机械产品设计人员手势动作与输入程序的同步运行。虚拟仿真有效营造一个能够跟随着技术发展的教学环境,提高学生掌握知识技能的效率。高校虚拟仿真资源库

虚拟现实技术提供教学演示视频可反复用在新课、复习上。植物学虚拟仿真实验教学中心建设

虚拟现实的技术可地应用于园林园艺工程设计领域中,可以应用于园林园艺的景观设计,工程设计、模拟施工过程、模拟教学。采用虚拟现实技术,能将各种园林园艺设计的方案定位于现实环境中,模拟园林园艺工程施工,方便教学熟悉模拟施工的过程。同时人在虚拟的设计环境中行走,能够感知空间设计的合理性。通过这种新颖、互动的新型教学模式,来强化学生的实际操作能力,巩固教学成果,提高教学效率,探索并实践出一条具有高度科学性的新时代教学之路。植物学虚拟仿真实验教学中心建设

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